初高中英语入学衔接教学

 目前，昌吉州一中英语教研组对初高中英语教学的衔接已经有了近十年的教学时间和理论储备，并且已经开发出《新概念英语》第二册，《疯狂英语》语音、口语等符合学生实际情况的校本教材。在初高中英语的衔接上也取得了一些令人瞩目的成绩，随着对学生英语学习困难的微技能的研究，在入学教育阶段提出了语音教学解决单词背诵困难的一些理论和实践并取得实效。词汇教学的情景化探索也使得学生单词的记忆效率和学习效率得以提升。分类阅读策略的教学也使得学生插上了英语学习的翅膀，我校也因此在全州英语高考中连续十年傲视群雄，独占鳌头并大幅领先第二名这些都与我们的教研、备课日常教学中扎实进行，问题导向分不开。

        然而，学生的情况也随着这几年的教改情况也有很大的改变，近几年，学生在高中入学阶段的差距较大，也给教学上增加了难度，这就要求我们要调整教学姿态，继续放低身段，把学困生的研究继续细化，以使得他们在入口教育上不掉队。

        本年度，我组对入学的800多名学生的英语进行了前测，试卷主要是以初中的中考卷为蓝本，重点在检测学生在基础知识和基本技能方面的情况，以为后续的行动研究提供理论依据和数据支撑。在期初的教研中我们确立了语音教学不放松，现帮学困生过单词关的方向。辅之以《新概念英语》第二册，一方面不会让学生感觉太难，另一方面也使得他们保持一定的兴趣，不至于一开始就掉队。同时在微技能方面我们要加强备课组的活动研究，以小卷来克难攻坚。