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县一小道德与法治工作坊
成员数：6
分类：
学科
学段学科：小学道德与法治
创建时间：2020-02-15 17:00:38道德与法治组教研工作
肖星晨（发表于:2020-02-21 13:53）
不足之处：板书过于简略，不能够很好的服务于学生。
肖星晨（发表于:2020-02-21 13:43）
教学目标明确，重难点突出，每个环节的设计都在为课题服务，而且教学过程中和学生的互动频繁，有助于提高学生的参与度和学习效率。
米拉木汗·居力特拜（发表于:2020-02-21 00:13）
教学设计得很完美，能够引导学生自己说出自己的经历、想法、挑战自己的办法和决心。让学生很好地发挥，畅快地说出自己的想法等等...
米拉木汗·居力特拜（发表于:2020-02-20 23:47）
整个教学过程，我发现教学中突出主题，主题是挑战时需要克服困难的勇气和决心、恒心和毅力，还有别人的指导和帮助。在这点上，老师都突出，有很好地诠释。
刘春梅（发表于:2020-02-20 20:27）
大家讨论一下这个教学设计
刘春梅（发表于:2020-02-20 20:26）
教学目标：
1、情感态度与价值观：
（1）激发学生挑战困难的勇气，坚定学生勇于挑战的品质。
（2）如何理性的对待尝试中出现的问题。
2、过程与方法：通过活动体验法来体验挑战的乐趣，激发学生挑战困难的勇气。通过对比法，让学生正确甄别哪些事情可以挑战，不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。
3、知识与技能：
（1）分享自己生活中“第一次”的体验，发现“挑战自我”对成长的意义。
（2）学会分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。
教学重点：
让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。
教学难点：
分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。
教法：探究归纳 引导点拨 对比法 情感体验法
学法：小组合作法、探究法 体验法
教具：多媒体课件、收集资料。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、分享自己生活中“第一次”的体验，发现“挑战自我”对成长的意义。
2、明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。
一、情景引入：
师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个有趣的小故事《小马过河》，我们一起来看看吧！（播放视频《小马过河》）。
师：马妈妈为什么让小马自己去磨坊？
生：是为了让小马锻炼自己。
师：同学们认真看，仔细听，说一说你们从中懂得了什么道理？
生：我明白了做什么事要动脑筋，试一试才行。
生：我觉得小马很棒，因为它不听信别人的话，敢于尝试。
教师小结：大家看得可真认真，从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。板书：挑战第一次
（设计意图：以讲故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。）
二、新课讲解：
活动一：说说我的第一次
师：今天，老师也接到了一个挑战任务，去挑战王国历险啦，大家敢不敢跟我一起去！出发吧！
（课件出示：教材情景：小男孩第一次买东西的图片与画外音。画外音：今天，妈妈让我自己一个人去买作业本，当时我心里真有点紧张，有点害怕，可是买过之后我发现原来买东西这么简单！）
1、任务一：帮助主人公克服挑战困难的办法。
生：我想对小美没事的，记得下次烧菜的时候火要小点，这样就不容易糊了。
生：我想对小明说别紧张，滑轮多玩几次，多练几次就不紧张了。
师：感谢大家的热心帮助，也希望同学们记得失败了也没关系，困难挫折也不要怕，多试几次，总结经验，下次你就成功了。
活动二：我还想试
师：刚才同学们讲述了自己的第一次挑战经历，分享了自己的所得，我发现你们都比较喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些新鲜事物想尝试呢？请同学们先在小组里交流。
任务三：同学们还有哪些想尝试的事物呢？
师：刚才大家交流得很热烈，我也想了解一下同学们的想法。
生：我想竞选班长（大胆试）
生：我想自己单独去学游泳（不能试）
生：我想学翻跟头（有大人保护才能试）
师：现在大家对这几位学生的挑战分一下类。比如说：哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？大家也可以在小组里对小组成员刚才提出的想尝试的事进行分类。
1、四人一小组交流说。
2、学生在小组里充分地说，然后一个组派代表汇报。
教师小结：同学们说的很好，也分析的很对，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下去啊！但是，并不是所有的事情咱们都能尝试，有些事情可以大胆试，有些事情不能试，因为很危险，有些事情，还需要大人的帮助。看来啊，面对挑战，我们还要学会选择。
（设计意图：通过活动让学生分享自己生活中“第一次”的体验，发现“挑战自我”对成长的意义。明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。）
三、练习拓展：
说说我的第一次
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？
拓展训练：
1、让班里不爱发言的学生讲故事。
2、让班里好动的学生静坐五分钟。
3、全班尝试读绕口令。
（设计意图：通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现挑战自我，对成长的意义。）
四、师生共同小结：
你学会了什么?生自由回答，师总结。
五、作业布置：
和父母一起交流父母小时候的一些挑战经历。
板书设计：
挑战第一次
我的第一次
↓
还想试
肖星晨（发表于:2020-02-18 14:03）
初来乍到，请多指教！！！！
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