小学科学学科

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哈丽旦·阿优甫（发表于:2020-04-08 11:03）

思想教育的目的，是指通过思想教育活动，在教育对象的思想和行为以及社会活动的有关方面所要达到的一种未来状态。其目的的意义则是为思想活动指明方向、为思想教育活动提供动力、为检验思想教育活动的效果提供依据。

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于李娜（发表于:2020-04-06 00:03）

值得好好学习！

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田锦霞（发表于:2020-03-26 13:08）

 重重复复

教学目标：1通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感

      2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化

          3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受

教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来

教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造

课前准备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水

课堂教学：

一   引导阶段：

1师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成

   请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形

2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化？

   师提示：如图形的方向顺序数量等

3小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复

二   发展阶段：

1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列？

   请生出示找到的材料

2师出示示范作品，开拓学生思路

3要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品

   辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列

4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律

5展示作品，说说自己的排列构思

三   拓展：

1除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景

2启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等

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田锦霞（发表于:2020-03-26 13:04）

《道德与法治》课是来自学生生活，关乎学生思想品德，价值观形成的，最亲切，最贴近生活的。我们可以多收集一些发生在学生身边的事例，在课堂中运用，让课本上的图画、课本上的事例活起来动起来，用事实说话，这样课本上枯燥的问题变得趣味化，抽象的问题变得具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。

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哈丽旦·阿优甫（发表于:2020-02-22 18:31）

《道德与法治》课是最亲切，最贴近生活的。我们可以多收集一些发生在学生身边的事例，在课堂中运用，让课本上的图画、课本上的事例活起来动起来，用事实说话，这样课本上枯燥的问题变得趣味化，抽象的问题变得具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。

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李麟（发表于:2020-02-15 23:54）

说的很有见地

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杨云（发表于:2020-02-15 13:19）

小学科学教学课堂中，教师仍然充当主角，占据主体地位，教学内容枯燥、抽象，教学气氛沉闷、乏味，学生上课打盹、搞小动作的现象普遍。另外，教师在教学中存在照本宣科的问题，教学内容基本上是按照教材和教学大纲的要求进行，缺乏知识的有效延伸，与生活联系不够紧密，脱离了实际生活。造成学生听课兴趣不高，难以实现培养探索能力的教学任务。

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刘娟（发表于:2020-02-15 13:14）

课堂教学是着眼于学生潜能的唤醒、激发与提升,促进学生的自主发展的教育;是着眼于学生的全面成长,促进学生技能、过程与情感等方面和谐发展的教育;是始终关注学生终身学习的愿望和能力的形成,促进学生可持续发展的教育。

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郑芹芹（发表于:2020-02-15 10:36）

就针对如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力的问题，我认为增强学生的自主意识是关键，教师是外因，学生是内因，外因可以推动内因发展，而内因却起决定性作用。教师在课堂上激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习中来，促进内因的发展，从而更加积极主动地学习。

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李麟（发表于:2020-02-14 23:47）

本组教师多多交流