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赵艳丽 成员数：8 分类：学科学段学科：小学语文创建时间：2020-02-09 23:22:54
关键字：网络提升

共有8名一线教师

成员列表

: 【坊主】
赵艳丽

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马青燕

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王利红

: 【坊员】
武慧敏

: 【坊员】
赵雪萍

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谭国玉

: 【坊员】
冯兰

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陈华

交流区

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谭国玉（发表于:2020-02-18 20:02）

精读课主要老师教，一般要求讲得比较细，比较精，功能是举例子，给方法，举一反三，激发读书的兴味；而略读课是让学生自己读，把精读课学到的方法运用到阅读实践中，主要是泛读，自主性阅读。

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谭国玉（发表于:2020-02-18 20:00）

对整个小学每个学段乃至每一学年语文教学要重点解决什么问题，达到什么水平，很多老师并没有做到心中有数，备课只能是一课一课往前蹭，教到哪儿算哪儿。这种对课程系统缺少整体把握的备课，必然是随意的，甚至是杂乱的，低效的。

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谭国玉（发表于:2020-02-16 20:44）

拿到新教材，第一件事可能就是看看有哪些新课文。统编小学语文的新课文大概占41%，变动是比较大的，有些老师感觉比较难，于是主要精力也就花在如何准备好新课文的教学上。这可以理解，但最重要、应先着手去做的，是对新教材有通盘的了解。

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谭国玉（发表于:2020-02-15 21:18）

今后要注重以教师为主导，以学生为主体的教学设计理念，尊重学生的个体感悟，发挥学生的主观能动性.

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陈华（发表于:2020-02-13 19:09）

四年级语文预习作业要根据学情分层次设计不同形式及内容：1.跟读课文音视频三到五遍，结合注音及字典读准字音，读通句子，然后在班级QQ群或微信群上传语音，小组长检查和教师抽查相结合。 2.记下你不理解的词，并尽量自己查字典解决，自主学习字词。 3.提出你在读中遇到的不懂的问题。4.摘抄你喜欢的词语或句子。（各两个以上） 5.能查找与课文有关的各种资料。