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伊宁市第一小学五年级数学教研访
成员数：3
分类：
学科
学段学科：小学数学
创建时间：2020-02-09 17:46:30培训，进修，钻研教材
努力帕尔·吐尔逊（发表于:2020-04-02 22:59）
合理组建合作小组，精选合作学习内容，注重对学生激励性的评价
尹玉萍（发表于:2020-03-16 23:09）
小组合作学习更能体现出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识，激发学生的求知欲。
尹玉萍（发表于:2020-02-23 16:34）
为了最大程度的提高学生的参与率，我认为组内成员在一个组里每人都要有相对侧重的一项任务，担任一个具体的合作角色。如小组讨论的组织者、记录员、资料员、发言代表等，分工明确，人人有责。这样可以让组里每个成员有展示自己的机会，共同提高合作的时效性。
张玉玲（发表于:2020/2/25 15:24:13）
组内分工明确，才能更好的调动组员的学习积极性。
张玉玲（发表于:2020-02-19 16:45）
我认为分组时要合理分工，综合考虑学生的性格、性别、特长和学习程度等多种因素，也就是按一个强，两个中等一个弱的原则来分，独立思考后，可由组员讨论交流，最后形成小组集体的意见。长期训练，必有收获。
尹玉萍（发表于:2020/3/16 23:13:10）
分组时合理分工，才能充分发挥学生的优帮扶带的作用。
张玉玲（发表于:2020-02-19 16:29）
如何开展有效的小组探究合作学习
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