十五小英语备课组

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马燕（发表于:2020-03-25 16:15）

教师要设计灵活多样的阅读形式，以保持学生的阅读兴趣。小学生年龄小，有意注意时间短，对事物的兴趣时间也较短。在成功的导入后，如果不注意设计灵活多样的阅读形式以保持学生的阅读兴趣，成功的导入只能“昙花一现”

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罗海燕（发表于:2020-03-16 16:36）

英语学习，可以从学生的知识面和兴趣出发。就能再构学生感兴趣的文本达到事倍功半的效果。其次，老师要有更旷阔的视野。现在的学生视野也超过了以往。只有紧跟上时代的老师才能教出紧跟上时代的学生。

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齐海燕（发表于:2020-03-07 22:08）

英语阅读理解能力是英语语言技能的一个重要方面，也是我国英语教学的主要任务之一。小学英语阅读教学的意义在于巩固积累词汇、培养语感、丰富语言知识、发展英语思维能力。在当今知识日新月异，信息突飞猛进的时代，英语作为承载和传输信息的国际化语言，越来越受到人们的重视，一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他的信息量。小学阶段的英语语言知识相对简单，我们可以结合小学生的身心特点，以兴趣为切入点，导、练结合进行阅读训练，从而培养小学生有效地获取书面信息的能力以及对信息进行分析，推理和评价的综合能力。

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郭静（发表于:2020-03-07 13:51）