《亡羊补牢》教学设计
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文,感知寓言故事的特点，能用自己的话说说“亡羊补牢”的意思。
2. 学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3. 理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要及时纠正。
4.初步感知思维方式的重要性，学会正确地看待周围事物和现象。
教学重难点：
重点：理解故事内容
难点：体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
课前准备：多媒体课件、生字卡片
课时安排：1课时
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1. 同学们，我们先来做一个看图猜故事游戏。
2. 我们把这些小故事装进魔术帽，抖出来的是大道理，这样的故事就叫作——“寓言故事”（生读）。
什么叫寓言？ 寓：寄托 言：讲道理
寓言的特点：通过一个简短的故事，揭示一个深刻的道理。
3.今天啊我们也一起来变一个小魔术，要装进去的故事就是——亡羊补牢（生读课题并板书课题）
二、初读课文，理解题意
1.读会 读了，意思理解了吗？请同学们大声朗读课文，遇到不会读的字，借助拼音多读几遍，想一想，在这个故事里，亡和牢又分别表示什么意思呢？
2. （课件出示亡、牢在字典中的意思）在字典老师的帮助下，选择“亡”和“牢”的意思。（亡：丢失，牢：羊圈）
3. 连起来说一说“亡羊补牢”的意思。（丢失了羊修补羊圈）
三、集中识字，检查预习
1.组词语 街坊 窟窿 结结实实
（1）学生自读生词，说一说你的发现。（最后一个字读轻声）
（2）理解“街坊”“窟窿”的意思。（街坊：邻居， 窟窿：羊圈）
2.组 羊圈 从此
（1）学生自读生词，在读音上，你有什么想提醒同学们注意的？
圈：多音字，拓展猪圈，牛圈。此：平舌音
（2）认识羊圈，联想到猪圈、牛圈 。
（3）3.组 钻进 叼走 后悔
（1）学生自读生词，说一说你的发现。（形声字）
（2）学生齐读生词。
4.去拼音齐读：淘气的拼音宝宝跑了，你们还记得他们吗？
5.生字卡片认读：现在我把它们请到小卡片上，重新排了排队，谁来读？
四、精读课文，学习寓言
（一）第一次丢羊
1.这个窟窿给养羊的人带来了大麻烦，到底是怎么回事呢？读课文1-3自然段，一起来看看。
（原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。）（板书 少了一只，钻，叼）
2.如果你认识养羊的人，你会怎么做呢？（赶紧劝他修补羊圈）
3.是啊，大家的想法和街坊一样，劝他修补羊圈，大家齐读街坊说的话 。读重点句子“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
围绕重音发问，老师想问你们为什么把“赶紧”这个词语读的特别重呢？是想告诉养羊人，补窟窿是件很要紧的事情，不能拖街坊的心情是急切、着急。我们一起再来劝一劝这位养羊人吧。学生齐读。
4.是啊，我们都要急坏了，可养羊人却说——
读重点句子“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
（1）这个养羊人，什么意思？（羊已经丢了，不想修羊圈。）他在意这只丢了的羊吗？（不在意）） 养羊人觉得补窟窿是件要紧的事情吗？（完成表格养羊人的想法）
（2）学生读，师相机指导朗读。（扣养羊人无所谓、不在意的心情）
养羊人这么想，也是这么做的，他果然——没有修补羊圈（完成表格，养羊人的做法。）
结果可想而知，羊——又丢了。（板书：又少了一只）你是怎么知道的？（原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。）
第一次丢羊
想法 羊已经丢了
做法 不补
结果 羊又丢了
（二）第二次又丢了一只羊吗？ 短短两天，就丢了两只羊，要是再不补上窟窿，羊可就——丢光了，两次丢羊之后，养羊人此时心里又是怎么想，(后悔) 怎么做的呢？ （赶紧堵 ）
学生朗读第五自然段，完成表格。
2. 学生交流反馈。
想法 羊已经丢了 后悔、现在修
做法 不补
结果 羊又丢了 再也没丢过
3. 学习句子：他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
（1）学生读句子。
（2）我能把这句话这样改吗？他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
（不能，赶紧说明了养羊人是真的知道自己错了，后悔没有去及时修补羊圈，，养羊人觉得补窟窿是件要紧的事情）（这个羊圈修得牢不牢？从哪个词语可以看出来结结实实结结实实是一个叠词？读起来更加朗朗上口，很整齐就可以叫整整齐齐，很认真，可以叫认认真真，很干净，就可以说干干净净）
五、联系实际，体会寓意
1.小朋友，对正在休养圈的养羊人，你心里有什么话想对他说的？
2.故事我们已经讲完了，现在我们把故事装进魔术袋，看看抖出来的会是什么道理呢？谁来抖一抖？（学生说寓意）
3.揭示寓意：由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(及时补救),就(为时不晚)。（板书寓意）
4.养羊人明白了这个道理，在羊圈破了的时候，及时补上了窟窿。其实在生活中,也是一样的，比如当作业出现错误的时候，只要 ，就 。
5.同桌互议,再指名交流：当 时，只要 ，就 。
六、指导书写，总结学法
1. 小小的故事，却藏着大大的道理，寓言真不愧是我们文化的瑰宝之一，当然汉字书写也是，我们一起来写一写。
2. 指导书写“亡”“牢” “告”（利用字谜游戏帮助学生记住字形：一口咬掉牛尾巴）观察字词，提醒注意，亡的竖折起笔在点的左边，牢的横勾要往里勾。
（1）观察字词，提醒注意
）观察字词，提醒注意，亡的竖折起笔在点的左边，牢的横勾要
往里勾。
（2）教师范写，生书空。
（3）学生练习书写，教师巡视。
（4）展评交流。
3. 小结：今天我们学习了寓言故事，亡羊补牢，我们先理解题意，再了解内容，接着体会寓意，最后联系实际,以后遇到寓言故事时,
就可以按这样的方法来学习
板书设计：
12. 寓言二则
亡羊补牢
小故事 羊圈破了修好
大道理 知错就改 为时不晚
