《荷花》教学设计
第二课时
教学目标:
1.理解课文内容，通过理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语的意思，感受文章准确、生动的语言表达。
2. 能用“有的……有的……有的……”说话、写话；展开想象说话。
3.感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象。
4.有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点:1.有感情朗读课文，理解“挨挨挤挤”、“冒” 等词语。感受文章用词的准确。
2.理解白荷花开放的种种姿态，体会荷花的美丽。
教学难点：
理解“如果把眼前的荷花比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！”这句话的含义。
教法: 图文对照法、以读代讲法
学法: 图文结合、想象说话
教具准备:
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
通过上节课的学习，荷花给你留下了怎样的印象？（荷花很美）这节课，就让我们再次随着叶圣陶老爷爷的脚步走进荷花池，去感受荷花的美。
二、细读品味
(一)学习二自然段
1.同学们，请看视频。（播放荷花欣赏视频）你看到了什么？（荷花、荷叶）你能用一个词来形容一下吗？
2.（挨挨挤挤，碧绿的大圆盘）是的，我们看到了满地美丽的荷花和荷叶。书上的第二自然段就给我们介绍了美丽的荷花和荷叶，请大家自由读一读，看看哪些句子是写荷花？
3.描写了几种姿态的荷花？（三种,可以让学生尝试说出哪三种姿态。）
4．哪些句子是在写荷叶？指名交流：荷叶长得怎么样？从哪个词看出来的？（挨挨挤挤）荷叶长得又大又圆，从哪个词看出来的？（大圆盘）这句话用了什么修辞手法？（比喻）
5.用一个词概括这种姿态的荷花。（半开、全开、未开）
6.让我们将这三句连起来读一读。在这一大池子的荷叶中，白荷花出来了，白荷花是怎么出来的呢？
（1)理解“冒”“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”你从这句话体会到了什么？哪个词用得特别好？
比较句子：
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷叶像大圆盘。
抓住“挨挨挤挤”来体会荷花生机勃勃，长得很茂盛！让我们一起来看看。（播放挨挨挤挤的荷叶图）
师：短短一个比喻句，不仅写出了荷叶的形态和颜色，还让我们感受到了荷叶的生机勃勃，多么精炼的语言啊！引导指名学生读、齐读。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话好在哪里呢？哪一个词用的特别美？“冒”还可以换成那个字？怎样地长才叫“冒”呢？
（课件出示白荷花冒出来的画面）这就是刚刚冒出来的白荷花，像个活泼可爱的小娃娃。那他急急忙忙地“冒”出来，到底想干什么呢？（生想象说话）
白荷花在大圆盘之间冒出来，仿佛________________。
一个“冒”字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花更美了，这是一种生机勃勃的美。多么美的白荷花呀，我们再来读读这句话。（指生读、齐读）
6．小组交流
（1）你最喜欢哪一种？说出你的理由，并通过朗读来表达喜爱。通过学生交流随机教学。 教师指导朗读。
（2）想象：还有哪些姿势的荷花？
用上“有的……有的……有的”句式。
7.出示图片引导。
8.品读想象佳句。
(二）学习第三自然段
（1）面对这么美的荷花，看看作者是怎么说的，指名读第三自然段。
（2）思考问题：为什么说一池荷花是一大幅活的画？“画家”指的是谁？
指名学生回答。
是神奇的大自然让我们感受到这美丽的图画，让我们一起来大声齐读。
2.学习第四自然段
（1）任何人站在这一大幅活的画面前都一定会有许多奇妙的感受，那作者呢？他开始想了，觉得自己变成了一朵荷花。
（2）闭上眼睛让我们静静地在荷花池中听听会有什么动人的故事。（师配乐范读）睁开眼睛，说说你刚才看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
（3）想象：如果你也变成了荷花，还有哪些小动物来告诉你什么？
（4）“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
（5）指名读第四节，分角色再现课文情境。
（6）让我们满怀爱的感情来配乐读第四节。（配乐齐读）
荷花的美令我们陶醉，荷花实在是太美丽了，作者在欣赏荷花的时候，被这幅美丽的景色深深陶醉，所以才忘记自己是在看荷花。
3.学习第五自然段
引读：看着看着这美丽的荷花，让我自己都觉得自己仿佛是一朵荷花了，过了好一会儿，我才记起--我不是荷花，我是在--看荷花呢。
思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？学生交流。
三、赏花写文
1.正因为如此，历代的文人墨客写下了许多赞美荷花的古诗，你能说说有哪些诗人写过赞美荷花的诗句吗？指名交流。（出示：《小池》、《晓出净慈寺送林子方》）
2．荷花姑娘真是美丽迷人，其实在这个季节百花盛开，其他的花仙子也要来展示她们的风采呢，我们一起来欣赏。
迎春花图 杜鹃图 桃花图 玫瑰花图
现在同学们拿出纸和笔，选择你喜欢的一种花，仿照第二自然段的写法，仿写一段。
同学们，荷花是美丽的，它是那么洁白，那么清纯，那么努力向上。让我们在音乐声中，把我们对自然的热爱，对荷花的热爱、对生活的热爱一起融入书中，用我们的声音把这一池荷花留下来！
四、作业
1.有感情的朗读课文、背诵课文。
2.摘抄积累文中优美的句子。
3.仿照第二段的写作方法，描写一种你喜欢的花卉。
板书设计：
荷 花
荷叶 冒 挨挨挤挤 颜色美
荷花 半开 全开 未开 姿态美
