学 科：小学美术
授课内容：教育部审定义务教育教科书人民美术出版社三年级上册
第11课 拓印树叶真有趣
学习领域：造型?表现、设计?应用
课时安排：1课时
执教班级：三年级2班
执教教师、整理：陈军
教材分析：
本课是人民美术出版社三年级上册第11课的教学内容，大自然里有很多很多好看的树叶，它们形态各异，色彩丰富，叶脉清晰，有一种天然的美。树叶也是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然地美，养成热爱大自然的情感。本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
教学目标：
知识与技能：学生通过对不同树叶形状的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
过程与方法：学生用不同树叶形状组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
情感、态度与价值观：学生通过欣赏与制作活动，审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。
教学重点：不同树叶形状的组织与树叶相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
教学难点：学生如何更好地利用树叶形状的原始状态进行创造性的组织。
教学过程：
一 、组织教学，检查学具，师生交流
同学们，请把美术工具放到课桌的左上角，老师检查一下，今天陈老师要和大家一起学习一种新的绘画方法。
二、情境导入，以旧拓新，激发学生的学习热情
教师：（出示一片拓印的树叶）
设问：瞧，我给你们带来了什么？
学生：一片树叶。
教师：那么它是用什么方法表现的呢？同学们谁能回答老师的问题，想好了就举手。陈老师看看那位同学最勇敢。
学生：印的，印的！
教师：怎样印的，说说你的想法。
学生：把纸放在树叶上印。
我们今天就来学习这种表现方法，请同学们打开书第11课，“拓印树叶真有趣”。（教师板书）
（设计意图：设置情境，以旧拓新，激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望，为课堂教学的顺利进行埋下伏笔。）
三、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力
教师：请同学们认真看一下书中的图片，有很多什么呀（图中的主人公是谁）？
学生：树叶。
教师：观察树叶有哪些不同？
学生：颜色不同，有红色的、黄色的、紫色的、绿色的...
教师：教师板书“颜色”，刚才我们从色彩上找到了它们的不同，还可以从哪些方面看到它们的不同？用有的像什么，有的像什么告诉老师，好吗？
谁能回答？
学生：老师，有的像手的形状，有的像扇子，有的像五角星……
教师：同学们们观察的真仔细，你们太棒了。
教师：它们从形状上也有不同，教师板书：“形状”。
（设计意图：学生在观察、比较中感受叶子的色彩、形状的美，体味大自然的神奇，拓展学生的想象思维，培养学生热爱大自然的美好情感。）
四、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣
1、拼摆
教师：刚才我们看了书中小朋友用树叶摆出的许多漂亮的图片，有小动物，有小船等。下面我们同学们把自己带来的树叶在课桌上摆成自己喜欢的形状。
学生拼摆，教师巡视辅导。
2、拓印
教师：同学们拼摆的图形真好看，那么怎样把它印出来呢？请同学们观察27页，看看怎样才能拓印出来美丽的画。想好了请大胆说出你的看法。
学生：老师我看出来了，把纸放在树叶的上面印。
教师：怎样动手印？请看着老师，只需用手指将纸按牢即可，手握着彩铅或油画棒，要握的稍微低一点，尽量让笔尖或油画棒的尖平着在纸面上磨。注意了同学们，观察一下手中的叶子，用手摸一摸，哪面凹凸不平。
学生：反面。
教师：对了，反面印的更清楚，同学们动手试一下。
学生动手体验，教师巡视辅导，及时提醒学生，拓印过程中出现的问题，及时点评，表扬鼓励拓印效果的好的同学，以此来带动全班同学的拓印兴趣。
（设计意图：拼摆的过程是学生的思维天马行空的过程，他们从中感受着叶子的神奇及它的独特魅力；教师示范简单、生动、有趣，将会激发学生的制作信心。）
3、装饰
教师：拓印出以后，需要添加上适当的内容，把叶子人物化，让他们更生动！注意装饰要点，不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。大家可以开动脑筋装饰自己的作品了。
学生装饰拓印好的画，教师巡视辅导。
（设计意图：这一环节的设计激发学生的再创造，张扬个性，给学生提供了足够的空间，让他们去创造美，展示自己。）
五、展示作品，评价交流，学生体验成功的喜悦
教师：同学们，我们的课堂作品大展示要开始了，你准备好了吗？
学生：准备好了。
教师：组织交流、展示、评价。
1、教师：（小组一）我们请左边两排同学起立，举起你的作品，面向大家。同学们评一评，谁的作品最棒！
2、教师：（小组二）我们请右边两排起立，举起你的作品，面向大家。同学们发现一下，谁的作品最美！
学生：评出优秀作品。
教师：请选出的同学讲一讲自己的作品，什么内容，什么意思（谈谈自己的创意），好吗？
学生大胆说，教师鼓励并小结。
3、教师：（小组三）我们有请中间两排同学起立，到讲台上来，展示自己的作品。同学仔细观察一下，谁的作品最完整，最有意思！
学生展示作品，教师小结。
（设计意图：学生之间自评、互评拓印树叶作品，语言表达能力得以培养，丰富视野，激发思维，取得共同学习的目的。）
六、教学拓展：
今天我们三2班同学用树叶拓印出了许多美丽的作品，大自然中还有很多神奇的东西，很多美，等着我们去发现、去欣赏、去创造。希望同学们在生活中能够不断地发现美，用自己的小手绘制出更多更美的画面！
（设计意图：进一步启发学生的思维，构建新的知识点，学生热爱大自然的美好情感得到培养和增强。）
七、师生再见
板书设计：
第11课 拓印树叶真有趣
颜色 、 形状 树叶 ： 拼摆——拓印——装饰
