【导入新课,明确目标】 一、复习说明文常识 1、三种说明顺序: ⑴时间顺序 ⑵空间顺序(注意表方位的名词) ⑶逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 2、七种说明方法:举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、引用、下定义、作诠释(常采用“某某是什么”的语言形式,一般来说,“是”字的两边的话可以互换,就是定义;如果不能互换,就是作诠释)。 3、说明方法的作用(重点内容) ⑴举例子:具体、真切、形象,便于读者理解。 答题思路:举什么例子具体、形象地说明了说明对象的什么 ⑵分类别:条理清楚。 答题思路:对什么进行分类说明,条理清楚地说明了说明对象的什么 ⑶打比方:生动、形象,增强文章的趣味性。答题思路:把什么比喻成什么,生动、形象地说明了说明对象的什么 ⑷列数字:科学、准确、具体。答题思路:列举具体的数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么 ⑸作比较:说明对象的特点突出。 答题思路:把什么和什么进行比较,突出了说明对象的什么特点。 ⑹下定义:科学、准确、精炼、严密。 答题思路:给什么下定义,科学、准确、精炼、严密地揭示了说明对象的内涵。 4、说明文语言特征:生动(趣味性)、 准确(科学性。) 二、说明文常见的题型: 1、甲段使用了( )的说明方法,使用这些说明方法是为了说明( )。 2、请你找出文中运用列数字的说明方法的一个句子,并结合句意分析列数字说明方法的作用。 1、2题答题思路:参考说明方法 3、说明语言:段中某句的“甲”有什么作用或能否删去? 答题思路:不能,因为句中甲+说明对象范围(程度),体现了说明文语言得准确性。如删去后+效果。 4、段中加点得“甲”能否改为“乙”?为什么?思路:不能,因为甲强调的是+对象特性或作用、地位、意义,“乙”强调的是。。。。,改了后+效果。 5、简要说说,本文这种以故事开头或文中引用传说、史料有什么好处?思路:吸引读者,增强生动性和可读性,使文章避免呆板,或者增加文章得神密色彩,使文章更加详细。 6、说明顺序:第*段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒? 思路:不能,原文的说明顺序是按时间顺序、空间顺序(由远到近、由内到外等)、逻辑顺序(由浅入深、由表及里、由形象到本质)或者与文章的( )是对应关系。 阅读下面的语段,完成后面的练习: (一)立春过后,大地渐渐地沉睡中 (A、清醒;B、苏醒;C、醒悟; D、复苏)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花 (A、次第;B、连续;C、陆续;D、全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中 (A、纷纷; B、刷刷;C、簌簌)的落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割去播禾。”这#者来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 1、在语段中横线上填上恰当的词语。 2、这两段文字的说明对象是( ) A、物候现象; B、气候变化; C、物候规律; D、四季景色变化。 3、这两段文字的说明顺序是: ,主要的说明方法是: 。 4、去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么? |