学校: 霍城县第一小学 |
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学科 | 美术 | 备课时间 | 2019年2月21日 |
年级 | 二年级 | 议课时间 |
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课题 | 第二课《重重叠叠》 | 案别 |
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主备人 | 苏秀梅 | 议课地点 |
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参加人员 | 苏秀梅 郝鸽 哈里奴尔 | 领导签名 |
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课型 |
| 备课周次 |
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教
学
目
标 | 知识与技能 | 通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。 |
过程与方法 | 通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。 |
情感态度与价值观 | 通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。 |
教学重点 | 了解重叠形状的特点，并制作。 |
教学难点 | 用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。 |
教学方法 | 讲解 演示 |
教学用具 | 教师：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。 |
学生：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水 |
授课日期 | 第 1 周 星期 |
板 书 设 计 | 第二课《重重叠叠》 
随意排列 规律排列 |
主备教师教学设计 | 本学科其他教师议课记录 |
教学内容 | 学生活动 | 设计意图 |
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1、课前导入环节 1、重叠的概念 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？ 2、观察自然现象 引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠。 2、新知授课、学习环结果节 1、利用多媒体播放关于重叠的画面。 2、知识窗： 一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。 一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。 3、欣赏课本范图 教师引导学生说一说，讨论一下，集思广益。 | 答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点
学生欣赏，并谈观后感受。 让学生说一说重叠现象 | 引导学生说出自己观察的结果 自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。 （加深重叠的印象） |
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主备教师教学设计 | 本学科其他教师议课记录 |
教学内容 | 学生活动 | 设计意图 |
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4、重叠形状的制作 a、选择造型：动物、植物或人物 b、选择重叠的方式：上下或前后 3、自主探究、课堂练习环节 1.完成重叠形状的设计和制作 2.鼓励学生大胆创作 4、课堂展示、评价 1.分小组展示自己的作品 2.欣赏他人的作品，并评述 5.归纳拓展 1.生：谈感受 2.师：小结 3.拓展：展播电视风光片。 | 学生利用自己准备的几何图片动手排一排 引导学生观察到剪贴方法和绘画方法制作的作品 选择重叠的方式：上下或前后 整理桌面，收拾工具和材料。 让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用 | 通过学生自己动手操作来增加学习兴趣。 |
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课外拓展（总结） |
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作业布置 |
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教 学 反 思 | 成功之处： 本节课的亮点： 不足之处： 改建措施： |
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教案检查 |
| 批阅
时间 |
| 检查人 |
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