1、我们知道的磁铁
备课人:
授课时间:
教学目标:
科学概念:
1、磁铁有各种各样的形状。
2、磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面。
过程与方法:
1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2、观察磁铁形状,根据形状给磁铁取名。
情感态度与价值观:
1、通过了解磁铁的用途,体会科学技术给人们带来的好处。
2、在活动中培养学生要善于乐于表达和交流。
3、在合作探究时激发学生的学习兴趣。
课 型:新 授
课 时:1课时
教学重点:收集整理关于磁铁的知识。
教学难点:磁铁具有一些特殊的性质,被广泛应用于许多方面。
教学准备:各种形状的磁铁、塑料小车、课件等。
教 法: 演示法,实验法
教学过程:
一、激趣导入:
1、宝刀传说。(课件图片出示)古代的侠客不光武功高强,而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展,从青铜兵器到铁制兵器,越来越结实,但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀,看上去没什么特别的,却说是“宝刀”。原来,其他的兵器不敢轻易靠上它,一靠上它兵器就会被它吸住,力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用,那些铁制的暗器还没伤到人,只要用宝刀在面前挥舞几圈,暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”!你知道其中的秘密吗?
2、听完了宝刀的传说,我想同学们的心里一定出现了一个大大的问号吧?呵呵!不着急,再看看老师的遥控小车吧!
3、演示遥控小车:把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上,把一根条形磁铁包装成指挥棒状,手拿“指挥棒”靠近小车,吸引或排斥着小车前进和倒退。小车怎么会听我的指挥?
4、怪事还真多,你能猜猜其中的奥秘吗?学生猜测、交流、讨论。
二、我们对磁铁的了解:
1、在我们周围,很多物体上也都使用了磁铁。同学们都知道生活中那些现象与磁铁有关?你是怎么知道的?
2、请以小组为单位,在记录纸(我们知道的磁铁)上画出或者写出对磁铁的了解吧!再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班同学。一会儿我们开个小小交流会,比一比哪个小组知道的多,介绍的好。
3、小小交流会:我们知道的磁铁。
(1)全班交流,教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。
(2)评比得出最佳表现组。
三、利用网状图,整理磁铁知识:
1、形状
(1)磁铁有各种各样的形状。(课件展示)
(2)这么多不同形状的磁铁,怎么进行交流介绍呢?为了方便,人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗?(凡取的名有道理的都给予肯定,但注意最后统一到通用称呼上来:蹄形、条形、环形磁铁等。)
(3)为什么磁铁要做成这么多的形状?
2、用途
(1)生活中哪些地方用到了磁铁?(让学生分组说一说)
(2)磁铁在这些地方有什么作用?
3、性质
我们知道磁铁有一些特殊的性质,你是怎么知道的呢?
四、课堂总结:
今天我们了解了磁铁的一些知识,在生活中哪些地方用到了磁铁,希望同学们在今后的学习生活中认真观察身边的事物。