课前《线造型》小练笔： 课前利用3分钟时间，引导、带领同学们进行线描画临摹练习。增进学生线造型表现能力，了解作画方法步骤： 教学过程： 师：同学们，在我们的生活和学习当中我们认识了许多形状，请你们以最快的速度，把自己知道形状动手剪出或画出来。（2分钟） 师：同学们做地真棒！其实形状可以分出许多种类来。（出示课件）下面我们一起来认识一下形及形的分类。 板书：形的魅力 1、多媒体展示教材中知识窗的16个平面形状。 请学生分组讨论它们有什么规律并对其分类。抽其中一组说说讨论结果，最后老师进行总结： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：自由直线形、自由曲线形（让学生了解形的概念和分类，用时3分钟。启发学生将这些平面的形状进行分类，并说出对这些开关的感受。） （本环节使学生认识了平面形状及其特点，知道形是构成美术作品的基本元素之一。 2、同学们欣赏教师的形状拼贴范画，并现场演示说明制作步骤。 ?构思出要表现的形象，画出草图 ?根据草图需要，分别剪出构成的规则和不规则的形状。 ?将剪好的形状粘贴在色卡纸上，要注意位置的摆放和色彩的搭配 ?做整体修饰和调整 （欣赏环节可以让他们更多的感受到形的魅力，现场演示让他们明确制作步骤，激发动手操作的兴趣。） 3、出示课件：欣赏用各种形组成的艺术作品（如西班牙画家米罗的作品），感受形魅力，激发学生学习的兴趣。 让学生选择一些材料，剪出大小不同的几何形或不不规则形尝试摆一摆。 实践阶段 4、先请同学们欣赏同龄学生的作品，说说他们的作品有什么特色，好在哪里，激发他们的创作热情。 引导学生根据自己的材料，选择自己喜欢的方法，剪贴或画出用三角形、圆形、方形、长方形等几何形或不规则形组成的各种画面， 学生创作期间，播放音乐，并及时给予帮助和指导。提醒同学们要注意安全。创作要注意构思好每一环节，主题突出、色彩的变化、画面的节奏以及整体的把握等。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。 （五）、欣赏评述，教师小结 在评价环节中，我让同学们将他们的作品固定在黑板上，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢并提出一些建议。最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法。 教师做小结性讲评，进行课堂小结，肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。 （课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习.） （六）、课后拓展 请同学们用其他材料如橡皮泥、布料等制作一幅作品，用于装点自己的居室。 | 