创设情境、导入新课： 春天来了，白云飘来飘去，柳枝随风摇摆，非常好看。今天，我们来尝试用FLASH展示“春意盎然”的美景，一起来学习多图层动画。首先，我们来观看几个多图层动画，大家感受一下。 交流探索、了解功能： 什么叫图层? (播放PPT、实物展示) 图层是构成Flash动画的一个元素。一个Flash动画可以由多个图层组成。它们就像叠在一起的若干张玻璃片。每个图层中可以独立放置图形，图像多种对象或者一段动画，多个图层的内容组合起来可以构成一个完整的动画。和上学期的PS中的图层概念一样的。 任务驱动，掌握新知： 任务一： 在多图层动画中，究竟应该怎样分层呢？一般应该遵循什么原则呢？同学们自学完成。 检测一： 同学们利用身边的画面举例说明如何分层。 任务二： 两人一小组对照课本学习图层的操作，如何插入图层、选择图层、删除图层、重命名图层、隐藏或显示图层、锁定图层、调整图层叠放顺序等。 检测二： 1、 打开素材文件夹里的“图层操作练习”文件。 2、 插入新图层，制作“飞鸟”元件的运动补间动画。 3、 将图层2调整顺序至图层1的上面，并重命名为“飞鸟”。 学法指导：通过任务驱动、检测的方式，让学生学会新知。 任务三： 1、 创建图形元件“白云”、“柳枝”等，导入一张背景图片“春天”。 分层作业：根据学生自身能力选择不同难度的2个或多个元件。 2、 回到场景，创建图层，添加运动补间动画。 分层作业： （1）、创建2个元件，制作春天的景色。 （2）、创建多个元件，制作丰富多彩春天的景色。 3、 测试效果，把各个元件分别放在不同的图层中，制作运动补间动画，让其各司其职，各行其道。 学法指导：指导学生观察分析作品，通过小组讨论归纳，完成作品。 教师巡视、指导。在巡视过程中，发现学生操作上的问题给予必要的帮助。 展示交流： 小组完成的作品上传到教师机，对于完成较好的作品进行展示，让小组长来讲解，并对该组提出表扬。未完成作品的小组，请已完成好的小组进行指导，最终全部完成作品。 | 学生欣赏。边欣赏边理解教师的设计思路，为自己的设计进行构思。 学习图层的概念。让学生理解动画图层与绘画图层之间的相互关联，理解层概念。 学生看书学会添加“图层”、更改图层名称方法。 两人一小组合作完成图层的相关操作。 请个别学生上前广播教学。主要体现学生的表达能力和展示自我的风采。 学生自己动手操作，在课本的提示和教师的指导下创建元件。 学生自评、互评 | 创设情景，引出课题激发学生的学习兴趣，请学生说出“春意盎然”动画有什么特点？（引出“图层”的含义。 老师通过实物展示，形象生动的了解图层的概念。 教师巡视指导观看学生动手操作情况，请学生上台演示讲解 尝试完成任务，培养学生自主探究能力。 关注学生能力的差异，分层教学。让能力强的学习独立学习，让能力弱的学生全作学习。 取长补短，共同进步。选择作品优秀的学生由说说设计制作的思路更好的激发学生学习兴趣. |
