《西风的话》
（一）教学内容及教材分析
《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍；音域为d1——e2。歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。
【教学目标】
1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
2、通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方法。
3、教育学生珍惜时间，热爱生活。
【教学重点】
用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。
【教学难点】
学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。
（四）教学过程
【创设情景，激趣导入——感悟秋天】
一、组织教学
师生问好
二、情境导入——秋的色彩
1、引入秋天美景的视频，说一说：秋天；谈一谈：感受（金秋、收获……）
a、学生在优美的画面和美妙的诗朗诵中感受着秋天大自然的美。
b、教师总结：秋天是美丽富有诗意的。那么谁带来了金色的秋天？是西风！当夏天的南风飘然离云，阵阵西风，又捎来了秋的信息。下面让我们一起来学唱歌曲《西风的话》。
c、揭示课题：《西风的话》
设计意图：通过聆听、想象、观赏、讨论等手法，让学生体验秋天大自然的美，引起学生的学习兴趣，激发学生的主动参与意识。
三、新课讲授——秋的语言
1、聆听全曲，整体感知
（提示学生）a、歌曲的音乐风格是怎样的？速度如何？所表达的音乐感觉是怎样的？
（抒情歌曲、速度舒缓、歌曲优美抒情，富有诗意）
2、介绍作者及歌曲简介
3、师生共同朗读歌词并体会歌词的特点及讨论歌词深意（小组讨论）。
设计意图：让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生情操，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。
三、探索表现——秋的旋律
1、感受歌曲4/4拍的韵律美。
教师出示歌曲主旋律线，教师范唱并引导学生观察主旋律走向，说出旋律特点。
2、生读出节奏，发现四乐句节奏相同。
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3.
（1）教师弹奏音乐旋律，学生用风声“呜”随琴模唱旋律。
（2）学生轻声随琴添词演唱。
4.①学生加上力度记号。②体会旋律高低与演唱力度关系（唱准一字多音处和七度，八度跳进处）
③充分利用生动有效的柯尔文手势帮助唱谱，体会韵律美。
四、合作演唱，主动参与
[演唱要求]
①用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
②师生选择自己喜欢的律动方式，体验歌曲。
（如：划拍、拍手、摆动身体等律动）
a、师生合作（接龙演唱）
b、生生合作（全班分两大组，以西风对话的形式演唱）
c、师生互评
【创设舞台，展示自我——表现秋天】
秋天不仅在大自然的怀抱中，在动听的歌声中，还在美妙的诗句里。下面，让我们用自己喜爱的形式来抒发心中的秋天吧！（课件播放音乐《西风的话》音量适中）
生：配乐诗朗诵《秋》。
生：古诗背诵《山行》。
生：展示他们描绘秋天的美术作品。
生：旧曲新唱。
（同学们看着，笑着，脸上都洋溢着成功的喜悦……）
【师生评价，情感升华——收获秋天】
五、总结
