《校园的早晨》教案
教材分析：
歌曲《校园的早晨》是一首清新活泼，优美动听的歌曲。由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。歌曲是四四拍和四二拍混合的变换节拍，节奏比较复杂，前半拍休止和切分节奏出现的比较多，在学唱时要注意引导学生教好唱准节奏，歌曲的演唱顺序也比较有特色，“从头反复记号”和“省略跨越”记号的使用，也需要让学生在学唱过程中去了解和掌握。
教学目标：
1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。
2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，正确掌握歌曲前半拍休止和切分节奏。熟悉歌曲的顺序记号并且能够在实际演唱中很好的运用。
3、做二声部合唱的准备，认识一个升号的调
4、有感情的演唱歌曲
教学重点：
能够完整演唱歌曲，注意乐句与乐句之间的衔接。用正确的情绪演唱歌曲。感受校园歌曲的清新自然与活泼。
教学难点：
指导学生准确有感情的演唱歌曲，正确掌握歌曲中的半拍休止和切分节奏，能够正确运用顺序记号。
教学准备：多媒体 钢琴
教学过程：
一、组织教学
1、多媒体呈现自己校园的图片，以歌曲《校园的早晨》作为背景音乐。感受音乐情绪。
师：同学们看看照片上的地方是哪里？
生：好像是我们的校园 ，好漂亮啊
师：对，是我们的校园，平时身临其境的时候是不是没有发现我们校园如此美丽呢？你们此时心情如何？
生：（谈自己的感受）
二、新歌教学
教师导语：同学们，度过了愉快的假期，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》
1、初听歌曲
设问：歌曲旋律给你带来什么感觉？（从情绪上去分析）
听歌曲时你能想起每天早晨在学校你都坐了什么事情？（生：表现了校园中晨读的情况。）
有节奏的朗读歌词。
说一说歌曲描绘了怎样的画面？
2、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。
[设计意图]通过倾听和随唱，感受校园歌曲清新的曲调，朝气蓬勃的情绪。
老师有意识的划四四拍和四二拍交替。
设问：歌曲的调式、拍子、节奏、速度是怎样的？
介绍体裁：校园歌曲
师：这首歌曲是一首经典的校园歌曲，是由著名作曲家谷建芬作曲，音乐人高枫作词完成的作品。
3、学习歌曲节奏
师：这是一首四四拍和四二拍混合的变换节拍。那么在歌曲哪里进行变化了呢?
生：第三行。
4、再听歌曲
设问：歌曲的演唱顺序是不是和我们念的一样？
师生一起分析歌曲的演唱顺序
介绍DC 从头反复 Fine结束 和省略跨越记号
5、多媒体呈现歌曲前半拍休止和切分音出现的两组节奏，给学生练习
6、学唱歌曲歌谱
用模唱法和听唱法相结合的方法
先跟老师清唱，把握音准，再跟琴完整演唱。（注意八分休止符的正确演唱）
7、配唱歌曲歌词。
（1）学生自学配唱歌词
（2）学生跟琴来唱一唱，唱到有问题的地方，老师停下来纠正。
（3）完整跟琴来唱一唱
（4）跟原唱来完整演唱歌曲。
8、师生接唱学生接龙
指导学生歌曲分为两部分，第一部分比较轻快第二部分比较略带抒情
学生唱前面欢快的部分，教师唱比较抒情的部分。
9、总结校园歌曲的特征
特征：歌曲内涵积极向上 ，旋律朴实朗朗上口 。
三：总结下课
同学们，这节课我们感受、学习了一首校园歌曲，感受到了校园歌曲清新、充满朝气的情绪，带给了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。
