《法律为我们护航》教学设计
伊宁市第十八中学蒋文乐
【教材分析】
本节课是教材第十课法律伴我成长的第一框题《法律为我们护航》。本框由“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两目组成。从未成年人自身特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。学会运用法律维护自己的合法权益。本节课是“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。 并完成课标的要求“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
【学情分析】
初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身的合法权益。将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。
【课程标准】
“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
【教学目标】
1.通过经验分享，认识法律对青少年的特殊关爱以及未成年人需要特殊关爱的原因和重要作用。
2.通过了解保护未成年人的法律法规，初步培养运用法律维护自己的合法权益的法律意识。
3.通过初步了解保护未成年人合法权益的“四道防线”，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。
【教学重点难点】
重点：法律保护未成年权益的四道防线。
难点：增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。
【教学方法】
情景教学法 启发式教学
【教学过程】
情景导入：
老师导语：在开始新课之前我们先看一个小视频（老师播放网传校园欺凌的视频）。
学生活动：观看视频。
老师总结：校园欺凌，令人心痛。面对校园欺凌，除了视频中的建议，其实，我们还可以作用法律武器来维护自己的合法权益。
今天，我们齐聚一堂，共同来感受法律带给我们的美好。进入第十课法律伴我们成长的第一课时《法律为我们护航》。这里的我们是指？未成年人。也就是在我国未满十八周岁的公民。
问：我们为什么要关爱未成人呢？
探究分享一：
任务一：通过经验分享，体会法律的特殊关爱和保护，培养自觉接受来自各方面保护的意识。
出示探究分享一。有孩子说……
（给学生挖坑，学生错了的让其他学生帮他解答）
引出原因①自身原因：身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
教师活动：除了自身原因之外，还有什么原因？来看图片。
让学生自己引出，我们都知道人类只有一个地球，各国共处一个世界，所以在关注儿童方面也要倡导“人类命运共同体”意识。
引出原因②社会原因：未成年人的生存和发展事关人类未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
教师活动：综合以上内容，我们肯定：未成年人需要特殊保护。
任务二：通过了解保护未成年人的法律法规，初步培养运用法律维护自己和集体合法权益的法律意识。
探究分享二：那就请同学们来谈一谈，在生活中，作为未成年人得我们，你感受到哪些特殊的关爱与保护？
学生活动：小组讨论探究。
老师总结： 未成人享有的特殊保护还有：
（1）未成年乘车购买的车票半价；
（2）不得安排未成年人从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从 事的劳动；
（3）未成年人的隐私受到特殊保护；
（4）国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵害；等等。
教师活动：你知道有哪些保护未成年人的法律？
学生活动：《未成年保护法》、《宪法》、《婚姻法》、《劳动法》、《预防未成年人犯罪法》……
夸学生，你知道的可真多！可以成为法律小博士了！
在众多法律中，未成年人保护法和预防未成人犯罪法被称为两部专门针对未成年人的法律。
教师总结并根据学生的回答进行补充：
刑事诉讼法 第二百七十四条:审判的时候被告人不满十八周岁的案件，不公开审理。
反家庭暴力法 第十二条:未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。
刑法 第十七条 第三款:已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
任务三：通过了解保护未成年人合法权益的“四道防线”，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。
探究分享三:老师追问：我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前人人平等的原则”？
学生活动：思考讨论并回答。（可以4人一小组讨论也可以两人一小组讨论）学生活动：思考讨论并回答，时间为三分钟，音乐停，你们就停。
老师总结：没有违背。
公民在法律面前一律平等，是指每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务（如果未成人犯了法，一样要承担相应的法律责任）。所以不仅没有违背法律面前人人平等，而且更加体现了法律面前一律平等，这也是法律对我们未成年人的一种特殊关爱。然而，作为未成年人的小强，在现实生活中又遇到了怎样的苦恼呢？
探究分享四
材料展示：小强七岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直和年迈的爷爷相依为命，父亲从来不管他，母亲也很少来探望他。小强11岁时爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他。进入初中后，他常常和一帮哥们聚在一起打牌、飙歌、网吧打游戏，经常上课迟到或旷课，即便勉强坐进了教室也是心不在焉。
1.你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？
2.针对父母的行为，小强可以向谁求助？
3.如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？
教师活动：我们发现，你在帮助别人的时候，其实别人也在帮你。也正因为如此，我们才能生活在有关爱、有温暖的和谐社会中老师活动：PPT展示家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容图片，引学生充分理解四道防线的含义。
学生活动：思考并回答问题。
1.小强父母没有尽到家庭保护的职责，小强的妈妈没有对小强做到监护、抚养、教育的职责，小强的爸爸没有以正确的思想和品行引导他。网吧老板违背社会保护的相关规定，对于作为未成年人的小强进入网吧玩游戏的行为，没有阻止。
2.向亲戚朋友、老师或学校、村委会（居委会）、当地教育部门、当地政府部门等求助。
3.多关心小强，让他感受同学之间的友爱；帮助他补习功课，提高学习兴趣，树立信心；等等。
老师总结：国家为了保护我们，可谓是煞费苦心，作为未成年人，宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
情感升华：播放视频《国家》时长５分钟！（以增进学安生的爱国情感）
教师活动：看了视频，我不禁想到我自己，我认为生活在这么伟大的时代，生活在这么和谐的法治社会里，我不仅是幸运的，更是幸福的。而作为未成年人的你们，你们的健康成长离不开今天中国的法治，你们也是实现中国梦的强力后盾。此时此刻此景，孩子们你想说点什么呢？法律犹如一缕阳光，普照万物茁壮成长法律又如一把大伞，为未成年人的健康成长、为中国梦的实现保驾护航。法网无情且公正无私地维护法律的尊严，彰显公平正义，捍卫人人平等的人权，净化出清明宁静、民主法治、和谐温馨的社会环境！
学生活动：分享感受
【板书设计】
是一把保护伞！
