《诫子书》教学设计
刘东霞
教学目标：
1、能借助注释并在老师的示范下准确、有感情地朗读并背诵课文。
2、能借助注释、小组讨论等方式译读课文，积累文中的实词和虚词，以及“书”式文体，理解文章大意，理清行文思路。
3、能结合对诸葛亮的认识和自己的生活体验，深入理解文中深刻的人生理念及作者殷切期望；体悟语句内涵，聆听先哲教导，汲取精神养料。
教学重点：
1、疏通文意，理解主旨。
2、体会作者的思想感情，品味语言艺术。
教学难点：
赏析精彩秒（妙）点，理解语句内涵以及句间联系，体会作者情感，领会文章的思想意义。
教学过程：
一、新课导入：
历史上有一个人，他手拿羽扇，谈笑间樯橹灰飞烟灭，他是智慧的化身，更是“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型，他为了蜀汉事业日夜操劳，效忠先主，辅佐后主，积劳成疾，54岁的他临终前写给8岁儿子的一封家书。今天我们要学习的就是一篇流传千古的书信，是卧龙先生即诸葛亮所写的《诫子书》。
二、解题
结合注释，圈点勾画“诫”“子”“书”的含义。（出示解题）齐读课题；提出问题：就题目而言你有什么疑问吗？
三、（一）初读---读准字音
1、出示拼音文本，提出初读要求，全班齐读。
2、读出节奏：听范读，注意节奏；自由读。
3.竞读 古人读书是没有句读的，谁来挑战一下自己，读给我们大家听听。
（补充：小组竞读，揣摩语气，读出韵味。用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。
用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。
用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示）
(二)、再读---读懂文意
同学们读得已是文通子（字）顺，要理解文本内容，就需疏通文意。请同学们四人小组合作，结合注释，疏通文意，找出阻碍文意理解的字词，先组内解决，最后由全班集体解决大家不能解决的字词问题。
检测翻译：先找生通译全文，再同桌间口译。在本环节中，要求学生译文的语言，除了达到文通字顺外，也要力求文字优美。（如：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译为：年华随时光消失，意志随岁月流逝，最终枯败零落，对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷房子，那时后悔又怎么来得及呢！）
(三)、三读----梳理思路
1、我们已经理解了本文的大意，就来解决第一个问题：诸葛亮告“诫”了儿子什么？我先朗读一遍这篇课文，同学们边听边勾画出关键词。（君子 静 俭。。。。。）
过渡：君子是注重修身养德的人，这是为人的根本，可见诸葛亮他是在用一个高标准来要求其子。
1. 如何才能成为君子呢？
2.“静”“俭”为什么能修身养德呢？在文中找出相关的语句来说说你的理解。
3.“俭”就是节俭、俭朴，强调物资生活的低要求对个人品德的关键性作用（补材料）
总结：“静以修身，俭以养德。”是诸葛亮智慧的总结，更是诸葛亮严以自律的人生写照。
（补充：“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。）
4.诸葛亮在修身方面告诫儿子外，围绕学习也告诫儿子，要成才需要具备几个条件？立志、学习、惜时
总结：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德。
5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！这句话有什么含义？作者是从什么角度阐述的？
总结：这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，不用心学习，将来就会变成一个废人，那时就悔之晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。
四、诸葛亮告诫儿子要修身养性，勤学励志，并珍惜光阴，勉励他刻苦学习。这封书信对“子”诸葛瞻有影响吗？（出示资料助读）
五、请同学们再次有感情地朗读课文，根据提示背诵课文
六、拓展延伸
诸葛亮几千年前对儿子说的话，今天还要现实意义吗？你如何理解？
明确：一个人必须从小注意修身养性，生活节俭，立志成学，加强思想修养，刻苦自励。做人与学习，做人居于首位，而做人的关键是“静”。所谓“静”，就是面对权利、金钱等诱惑，不能以身试法，要时刻坚守道德防线，时刻绷紧法纪之弦，自省、自警、自励。因而当今仍具有现实教育意义。
七、课堂检测
1、 本文是从哪两个方面进行家教的？
（就学习和做人两个方面进行了论述） 这两个方面是如何展开的?（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）
2、 主题思想：
（诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才）。
3、 填空：
文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是: （非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；
全文中心论点是 : （静以修身，俭以养德）；
表现躁的危害的反面论证的句子是 :（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）
七、作业布置。
八、总结：真正的智慧可以超越时空，历久弥新，愿这些经典的语句伴随大家行走一生。让我们再来有感情地背诵一遍《诫子书》。
板书设计：
修身 静以修身 俭以养德
诫 立志：淡泊明志 宁静致远
治学 学习：学须静也 才须学也
惜时：年与时驰 意与日去
子 —— 鞠躬尽瘁 死而后已
书 —— 简练精辟 对仗工整 正反相映
