八年级上册第四章第一节光沿直线传播教学设计
教材及学情分析：
《光的直线传播》 “课标”对其的要求并不太高，列举了光的直线传播的现象和应用。
八年级的学生正处在发育、成长阶段，他们对事物存在着强烈的好奇心，利用学生的好奇心，设计新颖的学生实验，引导学生去观察和发现是学会本节课的关键。
光的直线传播现象并不罕见，但不易被学生注意，对于光是怎么传播的并不清楚，因此，教学中应对其足够重视，以帮助学生澄清模糊的认识。培养他们从实验和生活现象中，总结出一定的规律的能力，在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生自主学习和活动的过程，通过对已学知识的分析和归纳总结，让学生之间通过交流合作等形式，逐步提升学生的学习能力。
教学目标：
知识与技能：
1.知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食、月食等现象．
2.知道光在真空中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小．
过程与方法：
1.通过光线的概念培养学生抽象思维能力，利用模型研究问题的能力．
2.通过观察实验分析实验培养学生学生科学的思维方法(分析、概括、推理).
3.通过解释光直线传播的现象，培养学生利用知识解决实际问题的能力．
情感态度与价值观：
1.通过对日食、月食成因的教学，进行反对迷信、崇尚科学的思想教育．
2.通过对我国古代对小孔成像研究所取得的成就，进行爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育.
教学重、难点：
教学重点：通过实验得出光在同种均匀介质中沿直线传播的。
教学难点：用光的直线传播来解释生活现象和应用。
教学方法：根据新的《物理课程标准》的要求，结合教学内容，针对学生实际，以素质教育为出发点，采用启发、引导、自主学习、合作与交流、实验探究、分析与归纳、等多种方法相结合的教学方法。
教学资源：
蜡烛、激光笔、水槽、火柴、烧瓶、小孔成像装置等
教学过程：
一、新课引入：
视频手影戏：手影大师的卓越表演美轮美奂让我们叹为观止、影子是如何形成的呢？这节课会学习。
二、新课进行：
1.光源：观看奥运会入场式的灯火视频，感受光现象的魅力，引出光源。
用PPT展示一些生活中的发光的物体，让同学们总结分析把这些光源分成两类（强调月亮不是光源）
光有着无穷的魅力，可是光源发出的光是怎么传播的呢？我们接下来探究光的传播，
光的传播：
（激光的的一束光打在黑板上，提问，我们可以看见黑板上的光斑，1、找下光源的位置？2、猜想光是如何传播的？3、实际生活中，你看见过光的传播路径么？4、我们可以用什么方法看见光的传播轨迹呢？
2、光的传播
在做光的直线传播实验之前，应该首先结合生活实例，让学生了解生活中所存在的这一种现象。例如夜间行驶的汽车打出的远光灯光，漆黑的夜晚打出去的手电筒光的传播路迹等等。
（1） 自主探究：利用给你的器材（激光笔、水、水槽、香、火柴、透明的大果冻），小组合作，动手实验，想办法，光在空气、水、透明的果冻中是如何传播的？
（2） 学生动手实验，教师巡视
（3） 请小组汇报实验现象和结论
（4） 教师播放视频：在不均匀介质中的传播情况
总结得出结论：光在同种均匀介质中沿直线传播．
光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法．因此画光线时必须用箭头表明光的传播方向．
3、光的直线传播的现象
（1）光的直线传播有哪些现象呢？学生讨论出现象：小孔成像，影子的形成等
（2）探究小孔成像
A、让学生画图说明
B、找生活的现象
C、验证探究小孔成像、揭秘手影戏影的形成原因
补充：小孔成像光路图，强调解释：1、为什么小孔成像所成像的形状与小孔形状无关？2、小孔成像所成像的大小喝什么因素有关？实像还是虚像？
应用（1）影子都形成，投影展示影子的形成原理。
引导：a光在同种且均匀介质中沿直线传播;b不透明物体光不能通过。原理光在同种且均匀介质中沿直线传播,遇到不透明物体,会在物体后面形成一个无光的黑暗区域。
(2)小孔成像学生阅读教材【生活 物理 社会】有关“小孔成像”的介绍,了解我国古代科学研究伟大成就。【学生实验】按照教师提示,分组实验,观察小孔成像现象。利用动画展示小孔成像,画小孔成像原理图。小孔成像特点像与物相反;实像。
(3)日食(4)月食动画展示日食、月食原理图。原理---日食—地球上的人看太阳,由于光沿直线传播,太阳光被月球挡住了。月食---地球上的人看月亮,由于光沿直线传,太阳光被地球挡住了。
（4）激光器的准直，排队站好等生活现象。
3、光速
雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？大家已知声音在各种介质中传播的速度，那么光的传播速度是多大的呢？引导学生看“光的传播速度”一段和图。
（1）感觉光速的大小（光速3*10^8米每秒）
（2）区分光速在不同介质里面的速度不一样
（3）光速的影响：我们看到古老的光
三、课堂小结
请同学们回顾整堂课的内容，谈谈你的收获。学生回答或补充完成。
四、当堂检测
能力培养与测试38页：1—8题。
五、布置作业
课本72页：1、3、4.
板书设计：
第一节 光的直线传播
1、光源：自身能够发光的物体；分为自然和人造光源
2、光的直线传播的条件
3、光的直线传播的现象和应用
4、光的传播速度
