认 识 平 面 图 形 | 目标一：利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆形。 目标二：让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识，了解平面图形的特征，发展形象思维能力。 目标三：培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。 | 评价一：学生能够说出上学期所学四种立体图形的名称和特征。
评价二：能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。 评价二：了解每种平面图形的特征。 评价三：学生能把数学和实际生活相联系，感受生活中的数学美。 | 环节一： 1、指名学生说一说图形的名字 2、学生在纸上画一画，同桌间合作完成。 3、交流前置作业1、2 活动一 1、学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 长方形：对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形：4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆：没有角 即封闭的 三角形：有三条边，三个角 平行四边形：对边相等 活动二 1.回忆、观察、回答我们日常生活中见到的平面图形。 2、小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？并让学生展示学习成果。 3、独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 活动三： 1.说说本节课的收获。 2.课下完成绘画 | 环节一：复习旧知，引入新课。 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？ 板书课题：认识平面图形。 环节二：探究新知 活动一 1、你们画下的图形有什么特点？ 2、组织全班交流，说说画的平面图形是什么样的，教师引导学生表述、总结 环节三：当堂检测 活动二 1.说一说：你知道日常生活中哪些物体的面是我们这节课学习的图形？ 2．练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形知道各涂什么颜色吗？ 3、第3题：数一数有几个平行四边形、正方形、长方形、三角形、圆？ 环节四、课堂小结、拓展延伸。 活动三 1.总结本节课所学的内容。 2.让学生用本节课学的几种平面图形画一幅美丽的图画。 |
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