一、猜谜激趣，导入新课。
1、猜谜：一个球，热烘烘。落在西，出在东。
2、你知道关于太阳的哪些知识？
3、今天，老师带来了一位小画家画的四张太阳，你们看：（出示四幅图）。请大家仔细看一看，你有什么问题要问吗？
4、提出质疑：太阳只有一个，但是小画家却画了四个，这是为什么呢？？请同学们快快到18课中去找找答案吧！（板书课题，同时指导写“阳”），齐读。
二、初读感知，学习生字。
1、学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。
2、小组合作，学习生字。
3、检查字词的学习情况。
（1）哪些字的读音较难读，你来提醒大家？
（2）你记住了哪个字，是怎么记的？各种形式认读生字
三、自读课文，整体感知。
1、自读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳呢？
2、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。
3、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。
四、汇报交流，朗读感悟。
过渡：指名答，你喜欢啊个季节的太阳？
（一）感悟夏天的太阳
师：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读？认读“送”。读准平舌音、后鼻音。编字谜：关门走了。
①师：（课件炎热的夏天）炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？你现在最大的愿望是什么？
②那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）
（课间活动）12点点头，34伸伸手，56弯弯腰，78拍拍手，右手向右伸，右手向右伸，两手向前伸，大家快坐好。（前面两个字都边唱边用拍手替）
（二）感悟秋天的太阳。
1、过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？（师读）
2、听老师读着读着，你的眼前出现了什么画面？
3、课件出示：（金色的秋天）秋天，果园里水果成熟图片，教师动情描述。
4、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，（课件出示：落叶图），谁来了？来干吗呀？
师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。谁愿意当小落叶？你来！（老师给孩子戴上落叶的头饰），你想邀请哪些小伙伴呢？（生：我想请小蜻蜓……）。
③指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）
（三）感悟冬天的太阳
1、过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，（课件示寒冷的冬天），说说此时的感受？你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一块去了。
2、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。
3、师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？
红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖）
美美地读一读，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。
（四）感悟春天
1、一年有几个季节？还剩哪个季节的太阳？
2、（出示课件多彩的春天）你能用哪些词语或古诗来赞美春天呢？
3、生汇报交流
4、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？
五、升华情感，表达心愿。
1、小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。
2、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？
①我也来画：
我想画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。
②指名练说，表达心愿。
六、作业
1、回家把课文背给家长听听。
2、把你心中的太阳画下来吧！并把它送给你喜欢的人。
