邹忌讽齐王纳谏
第 1 课时
教学目标：1、熟练地朗读全文；2、理解本文的文言实词的意义及虚词的用法；3、能正确地翻译全文，在多种形式的朗读中理解课文，掌握重点词意
教学重点：掌握重点文言词句。
教学难点：体会邹忌进谏的技巧。
教学过程：
一、示标导入
唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。
战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。
二、查学诊断
学生交流搜集的历史上的谏臣故事。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤
比干：挖心 商纣王
屈原：投江 楚怀王
伍子胥：断头 夫差
三、导学施教
一、1了解《战国策》
2、了解历史上的邹忌及齐威王
二、听读课文，注意字音：
昳 窥 间进
期年 谤讥
朝服衣冠 皆朝于齐
三、自由读课文，读准句子。然后请学生读。学生评价。
四、结合书下注释，自己疏通文意，不理解处小组内合作交流：组内解决不了的词句提出来全班解决。
四、练测促学
检测文中字词
