教学要点：知识与技能目标1、2 一、导入新课，明确目标 有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”生活在东晋的著名诗人陶渊明就是这样一个人，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬中。今天我们要学习的《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。成语“世外桃源”就出自这篇文章。 （世外桃源：在文中指与世隔绝的不遭战祸的安乐美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。）（PPT2） 二、自主学习，预习检测 1、作者简介：（PPT3展示）（学生合起书介绍，其他学生补充） 2、检查预习（PPT4展示）（指名学生完成读音，学生推荐难写字，并介绍记忆方法） 3、教师范读文章，学生听读并注意划分节奏、听准字音、听出语气。 4、学生自读课文，完成后小组内交流读。 要求：（1） 基本读准断句，注音语气节奏。
（2）可从以下几方面要求：
①字音要读准。如“便要还家”中“要”读“邀”，“骥”读“记”，
②句读要分明，课文中有许多对偶句和四字句，应读出对衬感来。如“忽逢／桃花林，夹岸／数百步，中无／杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷。”
③语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。如：“①问今是问世，②乃不知有汉．
5、小组或个人展示读，师生评议。 三、合作探究，展示交流 学法指导：文言文翻译“五字法”：“留、替、调、补、删”五种方法。 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名等不译。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。 翻译原则：字字落实，直译、意译结合，以直译为主 1、学生再读课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。 要求：在读准字音，读顺文章的基础上，结合课文注释翻译课文，在翻译的过程中遇到疑难，小组内交流解决，组内解决不了可以求助老师，翻译结束，小组推选代表接受挑战，其他同学注意听并作补充。 2、PPT出示重点字、词解释和重点句子翻译，以此检测学生合作学习成果，对有异议处进行讲解，并提示学生做好笔记（见PPT5） 3、学生在理解文意的基础上试背课文第一段。 一、 拓展延伸，梳理小结 PPT展示课堂测试题，检测学生对本节课所学知识的掌握情况 | 