《草原就是我的家》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
《草原就是我的家》是根据蒙古族民歌《红旗歌》的旋律填词改编而成的。歌曲旋律流畅，节奏工整、简洁，音乐形象鲜明，歌曲表现了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感。
歌曲为四二拍，羽调式，由四个乐句构成的一段体结构。歌曲为含有变宫“7”的六声音阶构成。其中“
”四度上行跳进、“”五度下行跳进和“”八度下行大跳音程，具有典型的蒙古族民歌的音乐特点。
二、教学目标
1. 能自豪地、用自然的声音演唱歌曲，用歌声表达对家乡的喜爱之情。
2. 学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。
3. 简单的了解我国的内蒙古草原知识。
三、教学重、难点
（一）教学重点
能自豪地、用自然的声音演唱歌曲。
（二）教学难点
能随着歌曲载歌载舞。
四、教学过程
（一）新课导入
1. 观看图片
教师语言：同学们今天老师要带你们去一个地方，你们看看这是哪里？（图片：草原、蓝天、白云、羊群、蒙古包）
2. 介绍内蒙古
教师语言：这里就是我国的内蒙古大草原。内蒙古位于我国的北部边疆。（内蒙古地图）这里有蔚蓝的天空、洁白的云朵、成群的马牛羊，这里还有豪爽的蒙古族人民。草原上的蒙古族人以畜牧业为生，他们居住在蒙古包里。蒙古族人民性格豪爽、能歌善舞，他们喜欢骑马、摔跤、射箭，所以被誉为“马背上的民族”。
（二）学习歌曲
1. 聆听歌曲
（1）初听歌曲
教师语言：今天我们要学习一首好听的蒙古族民歌《草原就是我的家》，请同学们先听一遍歌曲，听后说说你的心情和感受。
教师总结：歌曲表达了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感，也表现了他们的民族自豪感。
（2）复听歌曲
教师语言：同学们让我们看着歌谱再来听一遍这首歌曲，感受一下蒙古族儿童的民族自豪感。（教师范唱）
2. 学习歌词
按节奏读歌词。
教师语言：同学们先来读读歌词，老师读一句，你读一句。
要求：我们要读出蒙古族儿童对自己家乡的喜爱之情。
3. 学习歌曲
过渡语：你们读的真棒，让我们来一起唱唱这首歌曲吧，老师唱一句你唱一句。
（1）分乐句学习歌曲
第一句：
①教师范唱。
②语言：你们听听“飞彩霞”老师是怎么唱的。（唱）
方法：纠正后要连起来演唱。
第二句：
①教师范唱。
②同学们，在演唱歌曲时“的”我们要唱成di，“了”我们要唱成liao，（唱）你试试。你们听听我是怎么唱“小红马”的（唱），请你唱一唱。
第三句：
①教师范唱
②来，让我们加上两个动作唱一唱。（示范）
跟着老师唱一唱。
第四句：
①教师范唱
②同学们我们还要注意“的”要唱成di。（唱）请你再唱一遍。
（2）完整演唱歌词
语言：请你跟着老师完整的演唱一遍歌曲。
语言：你能自己唱唱吗？
（3）有感情地演唱歌曲
教师语言：同学们你能感受到蒙古族儿童喜爱自己家乡的情感吗？你能用歌声表现出这种情感吗？让我们再来演唱一遍《草原就是我的家》
（三）载歌载舞
教师语言：老师刚才介绍了蒙古族人民不仅喜欢骑马、摔跤、射箭，他们还能歌善舞，让我们学习几个简单的蒙古族舞蹈的动作吧。先看老师做一遍（示范）
步骤：
1. 分解学习动作
2. 后完整的练习动作。
3. 跟歌曲练习动作。
4. 载歌载舞。
（四）课堂小节
教师语言：今天我们学习了一首蒙古族民歌《草原就是我的家》，感受到了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感，我们也要热爱自己的家乡，好好学习，长大为自己的家乡贡献出一份自己的力量，把我们的家乡建设的更美好。
