章节名称

第四单元

内  容

最苦与最乐

主备人

刘新梅

案  别

二案 

备课教师

七年级语文组教师

备课时间

2019年4月2日

授课时间

领导审核签字

项  目

具体内容

个性化补充

教学目标

知识与技能：

1、掌握“契约、监督、如释重负”等词语的含义与书写；

2、简要了解作者，

过程与方法：

1、通过小组学习，明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值的思考。

2、通过略读，把握文章结构。

情感态度价值观：

增强责任意识，培养学生正确的人生观、价值观，树立自己对家庭、社会、国家的责任感。

教学重点

把握文章内容、结构和主旨；明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值的思考。

教学难点

把握文章内容、结构和主旨；明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值的思考。

教学方法

合作探究法、诵读法

教学资源

教材、多媒体

教

学

过

程

教学内容

学生活动

设计意图

【导入新课、明确目标】

痛苦与快乐，是人类永恒的话题，我们每个人都有过痛苦的时刻，也有过快乐的时光。亲爱的同学们，回想一下，你们心中感到最痛苦的事情是什么，感到最快乐的事又是什么？

  同学们心里是各有各的苦、各有各的乐啊！那我们今天一起来看看，近代著名的改良主义思想家、学者梁启超认为最痛苦的事是什么呢？最快乐的事又是什么呢？（板书课题：.最苦与最乐 梁启超）

【自主学习，前提诊测】

一、关于作者

    梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。                                                                                    早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。

学法指导：关注预习，并在听讲时学会做笔记，将重点内容及时抄录在书上。

二、关于字词

“揽 如释重负 契约 监督”

三、文章结构

阅读课文快速填空。

（负责任）是人生最大的痛苦。(第1-3自然段)

（尽责任）是人生最大的快乐。 （第4-5自然段)

人生当（勇敢承担责任）,而不能（逃避责任）。(第6自然段)

学法指导：课前预习，在预习的基础上初步理清文章结构。

【合作探究 展示交流】

探究一：谈最苦（四人小组研讨）

1、作者为什么认为贫、失意、老、死都不是最苦的事呢？

贫而不苦的原因是___ ，失意不苦的原因是_____ ，

老、病、死不苦的原因是_____。

作者认为真正的痛苦源自_____。

2、为什么“身上背着一种未来的责任”最苦呢?

因为受那良心责备不过，要逃躲也无处逃躲啊。

3、作者举了日常生活中哪些未了责任的情况呢？

承诺未完

欠钱不还         个人对他人的责任

受恩未报        （对家庭、社会、国家、得罪人不赔礼          事情、自己）

（体会举例论证的特点）

4、有了责任之后是痛苦还是快乐呢？

痛苦。（这是种什么样痛苦？请在书上找出形容这种痛苦的原句。）

学法指导：小组合作交流，解决问题，理解文章内容。

从这些足见作者认为人生最苦的事是——负责任！这是作者表达的分论点。

探究二、论最乐（以四人为小组，合作交流下面四个问题）

1、人生最乐的事又是什么呢？作者引用了哪些词句来形容这种快乐？

尽责任。

俗语——心上一块石头落了地

古语——如释重负

孔子——无入而不自得

2、作者认为苦与乐的关系是什么？

“从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。”

3. 作者认为这种乐的决定权在谁呢？为什么这么说？

“快乐之权，操之在己。”

“天下事从苦中得来的乐才算真乐。生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。”

“不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。”

“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。”

4.作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?

因为他们“日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。”“尽得大的责任，就得大快乐”。 所以苦中真乐，是乐，不是苦。

从这些足见作者认为人生最苦的事是——尽责任！

这是作者表达的分论点。

学法指导：小组合作交流，解决问题，理解文章内容。

探究三、担责任

朗读第三部分，思考当责任来时我们应如何对待？

不能卸却只能解除    责任是逃避不了的  勇于尽责不能逃避

尽得大责任，就得大快乐，尽得小责任就得小快乐。你若是逃避，反而是自投苦海，永远不能解除了。

主旨：“负责任最苦，尽责任最乐，人生应当勇于尽责任”

这是作者表达的论点。

【拓展延伸 梳理总结】

读完全文后，你觉得作为一名青年学生是否也有应负的责任？

1、畅所欲言来找茬

我们身边有哪些不负责任的现象？

2、仿写句子明责任

例句：

责任是于灯下完成作业的坚持;

责任是____________________;

...... ...... ......

责任是在教室打扫卫生的坚守;

责任是主动为父母做事的孝心;

责任是学业上创造佳绩的心愿;

责任是爱护一花一草一木的善良;

责任是伸出援手帮助他人的爱心......

课堂小结:

痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述。梁启超先生从什么是最苦、什么是最乐来谈人生的责任，告诉了我们负（未尽的）责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐，人应该要勇于承担责任。

作为中学生的你们，虽然年纪尚小，也要勇敢承担起属于自己的责任！

那让我们一起来朗读节选自梁启超《少年中国说》的一段文字来结束这堂课，明确属于我们少年的责任！

故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！    

 ——节选自《少年中国说》

学生分享

学生听

学生简介，教师补充，学生重点内容做笔记

重点字词的读音与书写

学生填空，理清文章结构

学生通过小组合作，研讨，然后汇报。

学生通过小组合作，研讨，然后汇报。

学生朗读并理解文章主旨。

学生发言，说说身边不负责任的现象。

仿写训练

学生听。

学生朗读。

设置情境，导入课程，引发学生对苦与乐的思考。

积累文学常识。

解决本科生字词语。

初步感知课文，理清文章结构。

发挥小组合作的优势，让学生自由发言，生生互助，让学生很对文章内容深入理解。

通过朗读，深入理解文章，感悟文章主旨，明确人生要勇于尽责任。

通过说不负责任的现象，教育学生，要负责任。

写作训练，深化主旨。

板书设计

15. 最苦 与 最乐

     ↓       ↓    梁启超

负责任      尽责任

↓↓

要勇敢承担责任

作业布置

细翻自己人生的扉页，想必有许多令你痛苦或快乐的事，请结合自己的生活实际，谈谈你对苦乐和责任的认识。