活动要求
结合课堂教学和学生实际情况，根据我的活动名称提出相应小问题，每人提交一个问题即可。
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问题提出
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聚焦问题
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问题解决
- 提问者: 陈建红 在培养学生的阅读兴趣时如何落实阅读内容的指导
- 提问者: 邓方贇 培养低段学生的阅读兴趣，要先读什么类型的书好呢？
- 提问者: 马照玲 如何根据学生特点推荐他们感兴趣的课外读物？
- 提问者: 周吉斌 低段学生怎样培养阅读的兴趣
- 提问者: 海玉艳 学生的阅读兴趣没有持久性，该怎办？
- 提问者: 王锐 低段学生的阅读引导应以哪一方面为重点
- 提问者: 杜娟 如何激发学生阅读的内部动力？
- 提问者: 丁星玉 如何提高低端学生的阅读意识？
- 提问者: 丁星玉 阅读是按照兴趣还是根据任务？
- 提问者: 丁星玉 如何做到“授人以鱼”的阅读教学方式？
- 提问者: 马惠娟 如何保证学生课外阅读时间？
- 提问者: 邓方贇 什么样的阅读方式才适合低段学生？
- 提问者: 邓方贇 低段学生的阅读会偏向图画，但图画书读久了会不会影响学生的阅读兴趣？
- 提问者: 董雪 如何激发学生的课内阅读兴趣
活动总结
本次活动，本组教师能结合自己的学科知识以及课堂经验，根据本班实际情况谈了自己的看法。并提出了相关建议。但学生阅读兴趣的培养任重道远，需要持之以恒，常抓不懈。我们所探索出来的途径和方法，必将为今后指导、激励学生读书起到一定的借鉴作用，但新的问题和不断变化的学生又将给我们提出新的挑战。我们将坚持“以促进学生发展为本”，继续探索指导、激励学生读书的方法与途径，培养学生阅读兴趣，进一步拓宽学生的知识视野。
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