围绕历史学科如何教多个班级的情况下，有效布置作业和提高教学质量提出自己的困惑

通过组里老师们积极踊跃的在一起交流、探讨、谈谈自己的方法，共同解惑，对于在中考复习阶段怎样布置作业才能兼顾优秀生和学困生，我们一起解决了这个问题。方案如下：

首先，一定要认真研究课程标准、教材和《考试说明》，研究近几年新疆中考试题，把握住中考复习的方向，分清复习的重难点，弄清楚哪些东西必考，哪些东西可能考，哪些东西一定不会考。要用心研究学生，课前要充分好备课，课堂所讲例题要有代表性，教学要有的放矢，要有针对性、实效性（避免学生存在的问题前次讲了，这次仍然存在，下次仍然存在）。作业要精练，不要贪多，不要重复知识点或题型多次布置，加大学生作业量和引起学生的抗拒情绪。

其次，分层布置作业。教师在课堂上做复习训练的时候，应该抓中间，放两头。以中等学生为基准，确定作业内容，作业难度。对于高尖层，要让学生可以适当加练一些有一定难度的，拔高的习题；对于学困生，多看一些、多记一些、多练一些最基础的东西，要反反复复多次滚动训练，加深印象，保证在基础题前，不失分。课后，由于初三学生课业压力大，布置作业不可以超过10道选择或是2道材料。对于学困生要布置基础知识的背诵，一次也不能超过5个。

第三，要有周练，精选巩固上周复习内容或是和下周复习内容相关联的材料题（有代表性、发散性）或是选择题。选择题控制在15道。材料题不出3道。

这样才能全面兼顾三种不同层次的学生。达到中考前在有限的时间内，做最有效的作业，提高成绩。