活动要求
集体备课要求：
共同打磨教学设计：《一个接一个》
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研磨成果
- 作者：孔德孜·努尔达吾列提 | 2020-04-13 【教学设计】| 教学设计：《一个接一个》
活动总结
《一个接一个》是一年级下册语文第二单元的第三篇课文，这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目一个接一个相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。
总结：
第一点：作为教师，一定要注重自己的穿着打扮。
第二点：虽然识字写字是低年级语文教学的重难点，应该整体把握。
第三点：对于学生生字的书写，及时地评价、反馈。
第四点：整节课，学生对课文的朗读不够。
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