活动主题：大自然的语言

活动要求：

课堂观摩

课堂评估（打分）

课例分析

      事理性说明文，对于学生来说初读这篇文章往往会感到知识纷至沓来。一时难以读懂。教学中教师主要引导学生体会到筛选主要信息不仅是说明文阅读的要求更重要的是科学研究的一个基本环节。科学中的主要信息是以推动环节联系最紧密构成科学假说主要基础和主要内容的信息。引导学生从现象与理论的联系这一角度来学习自主筛选主要信息。大自然的语言是事理性说明文，并且字数很多，学生不易读懂。以死海不死，万紫千红的花为例来讲述什么叫事理性说明文，是怎样从现象到本质的。让学生快速读懂原文，效果很好。让每个小组推选出的学生代表结合幻灯片讲解纬度、经度、高下的差异。学生充分的利用了自己所学的地理、生物知识进行了讲解，效果非常好。然后让学生拿起笔按照第七自然段第三四五行的句式，并且同时运用举例子列数字、作比较的说明方法写一句话。当堂仿写效果很好！

祝老师讲的《大自然的语言》这节课，分析的有深度，在授课的过程中，能够结合学生的生活实际，让孩子畅所欲言，孩子们说的非常的好，能够结合实际，说一说自己在生活中怎样去亲近大自然，并能够保护自然。祝老师在授课的过程中，能够结合学生的生活实际，鼓励孩子畅所欲言，循序渐进引导学生对文本的理解，指导性很强。