我们在进行新的一章教学的之前，需要统筹计划。

     首先，充分理解课标、教材。  然后，根据学期总体计划和学校的实情划分出具体的课时，明确每一课时需要达成的教学目标。   从长远看终结目标（中考）不能在单独的一课时中完成，通过怎样的教学途径能够循序渐进的做到学生的认识、能力逐渐提高，在本单元教学中能够达到的要求离终结目标有多远？在期末复习中又能进步多大？ 这些都需要通过集体备课来完成。教学整体考虑有计划不盲目。

一、关于课标、教材理解与教法处理

1、为什么说压强在初中物理教学中占有重要的地位？

2、压强教学内容与前后学习的知识的联系点在哪里？

3、怎样让学生理解压强?怎样合理把握理解的程度?

4、教材在本章有意设计了“物理量的大小的生活化、形象化”的内容，你认为有什么作用？教材在哪些地方出现，你在教学中将怎样的处理的？

5、本章教学中有几处用到物理建模思想，请找出来。注意在教学中为学生建立对“建模”思想的这种认识。（物理思想）

6、请说出你在教学过程中是如何得出下列结论的？（科学方法教学，如果没有上这节课，就说该怎样设计）

1）“受力面积一定，压力越大压力的作用效果就越明显”“压力一定，受力面积越小压力作用效果越明显”

2）液体压强公式：p=ρgh

7、如果课时允许，本章教学除了正常的两节复习课之外，可以增加两节习题课，你将加在那一节之后？为什么？预计增加的习题课的内容、典型例题（一个内容配一道典型问题不超多2个）

 二、实际问题

7、本章涉及到解释大气压现象、流体压强与流速关系现象，在大连中考中也是考查热点，你将通过怎样的教学途径化解学生对解释这两类现象的难度？

8、液体压强和密闭气体压强的综合题题是具有大连特色的“大难题”，这种问题的解决思想方法隐含在第二节和第三节，找出来，通过新授课教学化解难度。

三、 具体学科问题

1、 压路机宽大的碾子属于增大压强还是减小压强？

2、 到用久了要磨一磨是增大压强还是减小压力？

3、 怎样理解“U型管两边液面会产生高度差？高度差的大小反应了薄膜所受压强的大小”

4、 说明活塞式抽水机的工作过程（P42图）

5、 卫生间的地漏结构如图，请分析地漏存水的作用。（哪一部分是连通器？）

研究物理问题最好的方法就是实验。课堂上教师引导同学们的猜想是否正确。让学生可以通过实验来验证，教师给同学们提供实验器材。 同学们分组活动并将实验数据记录在表格中。教师巡视并参与学生们的活动,最后进行交流。