常见的酸的化学性质集体备课总结

本次集体备课针对的是常见的酸和碱中的酸的化学性质这一节，备课整体状况较好，现将备课内容和备课结果汇总如下。

在学习酸的化学性质这一节时，学生已经有一定的操作能力，协作能力，且集体荣誉感强，他们充满了热情和激情，对自己喜欢的事儿积极性比较高，对酸有强烈的欲望，在以前的学习中学生已经具备以下知识，第1点，金属和酸会发生反应，第2点，二氧化碳和水反应生成碳酸会使紫色石蕊溶液变红，这些都是与酸的化学性质有关的知识，而学生对酸碱指示剂有关的内容有了一定的认识，可是对常见的酸的化学性质的本质还不是很清楚，可以说是知其然不知其所以然，因此形成疑问，常见的酸都有哪些化学性质呢，本节课的教学难点就是让学生学会酸的几条化学性质，

按照课本的安排，本节课是学酸的三条化学性质，第1条，酸与指示剂反应，第2条，酸与活泼的金属单质发生反应，第3条，酸能与金属氧化物发生反应，而在课本上金属氧化物的代表物质就是氧化铁，在备课过程中，备课组的老师分别提出了几点补充内容，第1点，在酸与氧化物发生反应的这一个知识点里面，增加了酸和氧化铜发生反应，以此与第2条是酸与活泼金属单质发生反应进行区分，而第3条并没有说是活泼的金属氧化物，还是不活泼的金属氧化物，也就是说只要是金属氧化物，学生就可以套用这个性质判断反应是否能发生，来写出化学方程式，也有老师提出本节课可以把酸的5条化学性质全部讲齐，比如补充第4条酸能和碱发生反应，补充过后刚好和下一次的学习碱的化学性质做对应做补充，再补充第5条，能和部分盐发生反应，重点增加两个实验第一硫酸和氯化钡发生反应，第二盐酸和硝酸银发生反应，这也为后期学习碱的化学性质做准备，同时也为复分解反应的学习打下了基础。

本次备课过程中，大家齐心协力，为了上好这节课做出努力，本节课重点以实验探究的方式进行学习，因为实验能给学生带来直观深刻的认识，对本节课的学习，除了要进行演示实验，还要进行学生实验，让学生主动的体验探究过程，培养学生主动探究合作的学习方法，在集体备课中发挥了集体的力量，更有助于教师深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确的把握教学的重点难点，更科学的设计教学环节，更灵活的实施教学方法，更有效的解决教学中遇到的难题。

本次备课活动达成了以上的目标，但是还有一些不尽人意的地方，比如说如何在课堂中更加的精讲精练，老师少说让学生多思考，将三维目标系统的结合起来，在今后的集体备课工作中，我们还会继续努力借助教师经验，和对课程标准的学习，将我们集体备课的优势发挥得更好。