围绕历史学科如何教多个班级的情况下，有效布置作业和提高教学质量提出自己的困惑。

教师工作坊的研修培训，通过聆听、讨论、交流及思维的碰撞，发现了一些不足，也找到了许多解决问题的办法，使原本枯燥的学习，抽象的内容，变得生动易懂，提高了学习效率，同时更拓展了自主学习的空间。使我们更深刻地感受到了我们所从事的职业的艺术魅力，现总结如下：

一、改变了我们的的教学观念

通过这次培训学习，结合实际，使我们深刻的意识到如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。

二、热情鼓励、积极组织学习。

一次又一次的研讨，一次又一次的交流，无论在工作坊的会议室里课例讨论、总结发言，还是在网站上的热烈交流，每次都成为我们“研训”的另一种“有效”平台。在我们的工作坊这个平台中学习到了在以前的各种培训中学不到的东西。在培训期间我们通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，加强了学员之间的联络和交流，实现共同学习，共同进步。平日工作中把在工作坊里研修活动中和在培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。运用新课程理念指导教学，先进上午多媒体设备，发挥学生的主体性，参与性，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以培养学生的能力为中心作为重点，极大的提高了学生们的积极性。   

工作坊研修是教师专业成长的有效途径。本次培训是对我们专业成长极有意义的培训，带给我们最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断地去研究、反思和提高。