活动要求
结合自己的教学实际及理论积累探讨如何培养低段学生阅读的好习惯
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问题提出
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聚焦问题
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问题解决
- 提问者: 李晓佳 如何针对低段学生个性倾向还不够稳定；模仿性强而欠持久；兴趣易发生而很少专注；易于感知而难于抽象这写些年龄段特点...
- 提问者: 刁金蕾 读绘本，图形结合，培养兴趣
- 提问者: 张琦 提供展示的舞台，让孩子学到的充分展示，增强阅读兴趣和自信
活动总结
为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康发展。我们开展如何培养低段阅读好习惯的研讨，通过坊内成员共同探讨，我们一致认为要确保阅读活动的有力开展和顺利进行，必须责任到位，全员参与。要通过丰富阅读提高兴趣，营造氛围丰富书籍，有效指导愉悦阅读。互动交流展示成果等方式使学生的良好阅读习惯得到内容内化，使阅读成为学生们的内在需要，成为孩子们生活中的一种人生体验，为学生素养的全面提高和终身发展奠定坚实的基础。
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