1、研修的过程就是教学能力提高的过程。通过培训提高了 自身的教学水平。 2、通过培训让我们认识到自我存在的不足。本次培训给了 与其他教师深入探讨、交流的平台、机会。在培训的过程中，真 正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问 题可说却无法上升到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教 材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习 方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等等。这对于教师的锤 炼，对于教师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的! 3、这次培训听得最多的是“核心素养”。英语学科的核心 素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。希望自己 能切实体会，很好完成自己的教学工作。
活动要求
请各位老师根据以上问题，谈谈自己的看法。
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问题提出
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聚焦问题
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问题解决
- 提问者: 马玉霞 把握设计讨论的问题的原则
- 提问者: 许卫华 教师的调控作用是课堂讨论得以成功实施的关键
- 提问者: 潘丽 调控小组论中学生的参与程度。
- 提问者: 范吉丽 在课堂讨论过程中如何有效关注后进生。
- 提问者: 芦玉秀 教师如何在英语课堂中让学生达到有效讨论。
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