在品味情感中成长 教学设计

所属工作坊:政史地教研组         活动类型:三课活动         教研类型:集体备课

发起者:赵璐    活动人数:12 人    点击率:9    精华数:0     

【收藏】 活动起止时间:2020-04-06 ~ 2020-04-30    活动状态:已结束

活动要求

集体备课要求:

共同打磨教学设计:在品味情感中成长

  • 研磨成果

活动总结

        如今,磨课活动,终于在大家的齐心协力的共同努力下圆满结束。回想磨课的过程,有喜有忧,又苦有累,有香有色。伴随着磨课的深入进行,教师的教学能力有了提高。大家忙碌着、快乐着,收获着。磨课环节突出课堂教学问题解决,围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价和教学效果等进行打磨,不断改进课堂教学。

1、 组织教师进行“学课”,学习《课程标准》、教学参考书、分析教材。

主备老师围绕学科研修主题精心“备课”钻研教材,潜心设计教学,精心设计问题,确实把握好不讲和精讲的尺度,把学生的自主学习和训练的时间落到实处,备出最初教学设计。

2主备教师围绕学科研修主题,进行“说课”说教学设计及其根据、意图,如:说教材(教材内容、教学目标、重点和难点、教具准备)、说教法和学法(可以穿插在教学程序中说)、说教学程序(每个环节的教学设计及其根据、意图)等。以主备教师为“主角”,组内其他教师围绕磨课教师的说课进行交流,从教学目标的确立到教学重难点的体现,到教学过程每一个环节的落实都一一做出相应的预设及处理措施,帮助研课教师改进教学设计,为上好合格课奠基

3、主备教师通过各种途径收集相关资料进行学习,灵活整理,备课写出“一磨”的教案和说课稿。本组其他教师教师根据事先收集相关资料及个人反思,从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、多媒体的应用和练习设计等方面一起讨论,提出各种思路,研课教师吸收经验,对照反思,形成二磨后教学设计。

 研磨的过程既是一个学习、研究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程,更是一个专业素养提升的过程。教学目标的设置,重点的理解,难点的突破,教学环节的衔接,教学策略的实施,教学问题的预设等,每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流沟通,达成共识。磨课磨出教师的创新精神。磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧,如何更符合学生生活实际,如何更富新意和创意,教师是决不能照搬教材,必须要对教材有所创新。这次磨课让全体教师深深感受到信心在鼓励中坚定,困难在研讨中化解,好课在磨砺中诞生。这次磨课活动促进了我校研修教研氛围和研究能力的提高,提高了教师专业化的水平, “磨课”活动虽然暂时告一段落,但我们的思考和研究将会一直继续。

 

 

 

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