1、每位老师提出一个课堂上急需解决的问题

2、每位老师进行投票聚焦问题

3、对聚焦问题进行民主讨论最终解决问题

今天大家都能够积极发言，提出自己的观点，达到了预期的目的。对于读图技能的培养，主要做法如下：

一、教会学生读图的方法

1．要想提高读图能力，读图顺序是关键。

首先读图名，弄清所看地图反映什么内容；其次读图例，弄明白图上每种地理符号的含义；第三，找出图中的关键信息，如特殊经纬线、方向、重点事物等，从中获得有用的信息。这三项是读懂地图的基础。对于统计图的阅读，还要求读坐标、读数据、读整体特征或变化趋势，选取有代表性的点进行分析判断，等等。

二、创设情境，激发学习兴趣

1．开展读图拼图竞赛

可以开展以小组为单位的读图、指图竞赛，一人出题，其他五六个学生找图、指图，看谁最先找到，从而提高学生对地图的熟悉度。八年级上册34个省级行政区域的识记是个难点。一是数量多，有34个省级行政区域，二是要求多，既要识记他们的名称、简称、行政中心名称，还要掌握他们的位置，一节课的时间很难让学生掌握。通过在班级中开展拼图竞赛，每堂课五分钟，看谁拼得又快又好，这样终于突破了难点。这些活动大大激发了学生看图、用图的兴趣，甚至还使一些后进生也喜爱上了地理课。学生积极参与竞争的同时也逐渐熟悉了地图。

2．看地图要做到“读一读，划一划，标一标”。

要求学生不动笔墨不读图，读图过程中，勤动笔，把重要的内容划出来，把分散的名字联到一起，把突出的特点、作用标出来，再读图时，标划出来的内容会更加醒目，从而突出重点，加深印象。如读美国地形图时，要把主要的地形区――落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原、中央平原等划出来，把科、迪、勒、拉、山、系几个字连到一起，标出“世界最长的山系”，在邻国、临海旁边标出方位等，就会使重点知识更加醒目，有利于学生掌握。