两位年轻教师同课异构，个展风采，坊员认真听课，真诚评课，在交流中提升。

工作坊成员认真听课，客观评课，彼此在交流中提升。吴有毅老师认为王丽霞老师的这节课是一节非常成功的网上直播课。新课导入就已经充满了情感，结合了当前疫情防控的生动事例，学生不陌生，应该有很深的印象，这对调动学生学习的兴趣和探究情感世界起到了很好的调动作用。学习中通过材料中的事例来认识了解情感方面的知识，效果很好，避免了空洞的说教，让学生对相关内容有很深的印象。特别是用诗词来分析其中包含的丰富情感，很形象，同时又让学生感受到中华文化的魅力。这些都是亮点，讲情感的作用，事例很好。整节课环节完整，讲练结合，作业有特色，如果能认真指导学生完成，那一定会使学生对情感有进一步的理解。情感与情绪的关系讲解很到位，情感的分类体现了情感的丰富性和复杂性，这一点本人没有点到，要向你学习。 第一段应该在强调情感的重要性，回答我们为什么需要情感。总之，进步很大，可以参赛，特别是重视度高，准备充分，值得我学习。马忠彦认为王丽霞老师在整个教学过程中很注重知识的传授，建议更要注重德育、情商的教育。在知识传授的基础上适当点拨，引申。教师注重情景教学，设置一定的情景来引发学生思考。个人觉得这一课题可以采用体验式教学，激发学生的情感体验。。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。王红认为王丽霞教师准备充分，导入“家书有情，大爱无疆”视频紧跟全国疫情，介绍战“疫”家书背后，调动学生学习积极性，导入自然是亮点，讲解到位，体现学生学习主体地位。学习目标明确，注意再提高普通话水平。有效创设情境。选取适合初一学生的图片素材。由于不是与学生面对面线下教学，互动显得欠缺。对情绪与情感的区别讲解到位，突破难点有效。幻灯片制作精美。设置表格区分情绪与情感，使学生一目了然。设置问题在进一步联系学生实际会更好。父爱是温开水的故事选取典型，便于学生认识情感的作用。最后母爱的视频感人，对本节课进行升华。李东民老师认为王丽霞老师的这节课是非常棒的一节网上直播课。尤其在新课的导入环节，引用当前社会疫情防控重大卫生事件，学生们也是经历者，在情感方面感同身受。这对培养学生的情感是非常棒的一种方式，对调动学生学习的兴趣和探究情感的世界起到了很好调动作用，也避免避免了空洞的说教，对培养学生的情感体验，是一个很好的引导方式。可以看出王老师授课准备了特别充分认真，在授课过程中，加入音频等教学方式，能够很好的调动学生的学习兴趣也能够，让学生在各种情感体验中得到共鸣。在教学过程中，应该是一个教学相长的过程，要让学生学会独立思考，更甚者要让学生有批判性精神，批判性思维。授课教师王丽霞认为本节课的设计我是基于学生对上一课情绪的掌握以及目前初一学生价值观的引导方面选取热点材料，进行设计。备课中对材料的选取进行了反复对比、斟酌，选取了即可以激发学生学习兴趣的时下热点材料又可以解释知识点的材料。整体思路比较清晰，问题梳理有序。重难点突出，环节完整。但是，需要注意:虽然是线上授课，也应该对学生活动有一个预设，增加课堂的丰富性。环节之间的过渡不够流畅。普通话不够标准。 在今后的教学中:我会努力练好自己的普通话，精心设计过渡语，使的课堂流畅，多选取与学生生活贴近的材料，使学生加强生活的体验感。总之，起到了集体备课的作用。