活动要求
每位成员根据“三年级学生如何提高钢笔字的书写？”这个主题，提出一个自己的小问题。
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问题提出
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聚焦问题
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问题解决
- 提问者: 廖秀蓉 写钢笔字时，如何端正学生的书写态度？
- 提问者: 张晶 铅笔字和钢笔字在书写时最大的区别在哪？
- 提问者: 唐晓莉 如何建立有效的评价机制？
- 提问者: 陈丽娜 如何培养学生提笔即练字的好习惯？
- 提问者: 寨建红 如何解决小学生书写不规范的问题
- 提问者: 窦翔 如何帮助学生树立写好钢笔字的信心？
- 提问者: 张万幸 课堂教学中如何把写字教学落实到位？
- 提问者: 李彦丽 如何指导学生掌握书写规律写好钢笔字？
- 提问者: 戴丽 如何对学生的钢笔字进行多元评价？
- 提问者: 杨志红 如何让孩子很快把握字的间架结构
- 提问者: 叶玉慧 写钢笔字时，如何教授孩子正确握笔姿势？
活动总结
通过组内老师研讨确定主题，再由大家投票决定解决哪个问题。最终确定“如指导学生掌握汉字规律写好钢笔字”这个课题。经过大家的共同努力，集思广益，解决课题。不过如何按照汉字规律写好钢笔字是一项长期而艰巨的工程，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变为学生的自觉行动，让学生掌握汉字的书写规律，因此，课题的结题，并不意味着研究的结束，而应该是研究的一个新的起点。同时，希望得到专家、领导的不吝赐教，使本课题研究得到提升，逐渐完美，从而更好地为教育教学工作服务
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