同课异构人员：张卫华  李杰英

 内容：其他成员帮助张卫华老师完成备课任务借言献策

      在评价打分过程中要严格，认真

     认真观看两位老师的视频课，总结经验。

    全员参与

                                                                                九年级历史同课异构研修总结

在九年级历史全体坊员的共同努力下，现在完成了同课异构的研修任务。总结如下：

本次同课异构的课程为九年级下册第一单元复习课，和我们现在的教学进度同步。同课异构的老师是李杰英和张卫华老师。在观摩完两位老师的实录课后，进行课详细的评课。

杨莉老师说、两位教师使用的是同一个课件进行教学，课件设计有单元结构图，有表格，有知识点对比，注重基础知识与综合相结合，对课时内容的复习有很大的帮助作用。两位教师讲课各有千秋，根据所教学生的基本学情，张老师注重基础知识的梳理，李老师在基础知识的梳理上穿插了知识点之间的内在联系与综合运用。因为是复习课，知识容量比较大，教师讲得比较多。王秀娟老师说：此节课在集体备课的基础上两位老师根据自己的实际情况形成了自己的教学内容。 在全体工作坊的帮助下，两位老师的教学视频展示的内容很丰富和充实。基础知识讲的非常详细。对本单元的内容非常的熟悉。 在两位老师的对比上，李杰英老师的课扩展的比较丰富，和中外历史进行结合，对孩子的思维扩展有比较好的补充作用。张卫花老师因为所教学生的能力情况，讲的都是比较基础的内容，这也是贴合学生实际的有效课堂。两位老师共同的问题就是讲的比较多，和学生的互动很少，基本上是一言堂的客课堂，没有调动起来学生的积极性。也没有就 重点内容进行及时的讲练结合。所以如果能够让学生融入课堂中，加上老师的丰富讲解，这节课就会更加的好。李杰英老师说本课导入比较常规，学生对本单元有了初步了解，所以复习的较为理想，几乎没有学生互动，教师需要多学习，增强自身素养。王萍老师说在全体工作坊的帮助下，两位老师的教学视频展示的内容很丰富和充实。基础知识讲的非常详细。对本单元的内容非常的熟悉。在两位老师的对比上，李杰英老师的课扩展的比较丰富，和中外历史进行结合，对孩子的思维扩展有比较好的补充作用。张卫花老师说因为所教学生的能力情况，讲的都是比较基础的内容，这也是贴合学生实际的有效课堂。 两位老师共同的问题就是讲的比较多，和学生的互动很少，基本上是一言堂的客课堂，没有调动起来学生的积极性。也没有就 重点内容进行及时的讲练结合。所以如果能够让学生融入课堂中，加上老师的丰富讲解，这节课就会更加的好。

 在各位研修成员的积极参与下，同课议课内容研修活动结束。