活动要求
大家认真讨论如何给学生分层布置作业！
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问题提出
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聚焦问题
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问题解决
- 提问者: 马海荣 不懂的学生是否该放弃
- 提问者: 胡军 分层布置作业的原则是什么？
- 提问者: 于海波 如何调动学生学习的积极主动性？
- 提问者: 王婷婷 如何结合本地实际提高学生数学素养
- 提问者: 王婷婷 数学课到底是该种技能还是重知识？
- 提问者: 王婷婷 如何能让学生学好数学的同时减轻老师的工作量
- 提问者: 卢斐 1.如何能让现代学生发现社会对知识的需求？
- 提问者: 卢斐 2.怎样培养学生学习数学的的自觉性？
- 提问者: 卢斐 3.初二开始学几何推理证明学生很容易撑握，新课改为何要将这部分内容设置在七年级，设置教育发展缔绊，自我为难？
- 提问者: 陈慧灵 对于数学基础特别差的学生如何能激发他学习数学的积极性？
- 提问者: 凯丽布努尔·那斯拉木 如何实现“人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的目标？
- 提问者: 凯丽布努尔·那斯拉木 数学分层作业最好应分为几个层次？
- 提问者: 于海波 如何培养学生自主，积极学习的主动性？
- 提问者: 曾敏 初三学生如何备战中考
- 提问者: 曾敏 如何培养学生学习习惯和兴趣
- 提问者: 马海荣 方法和做题那个更重要
- 提问者: 李雪梅 如何进行分层教学
- 提问者: 李雪梅 数学作业应该注意哪些问题
- 提问者: 胡军 分层布置作业的预期成效是什么？
活动总结
任何事都是具有两面性的，不能绝对的说哪个更重要。以学论教，明确目标；师生互动，讲练结合！之所以重点要落在“讲练结合”上，就是为了提升学生的获得感。合理的让学生做题，从而达到教学目标。熟能生巧，在选题和方法正确的情况下，多做题更有利于数学知识和方法的总结。
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