1.上传张晓兰和何平两节中考词汇教学课堂实录

2.组内进行课堂评议，发现异同，总结成功做法，解决课堂问题

    这两节课是我校九年级何平和张晓兰老师讲的同课异构课，内容是中考英语名词词汇教学的复习课。通过同课异构名词词汇教学。得知词汇教学方法如下：

  1.我主要通过设置语境、构词法运用、纠正发音、自主学习、语篇练习、课前预习、课后检测等方式，创新设计教学活动，努力提高词汇复现率，激发学生兴趣，增强课堂活力，调动学生的学习主动性。

 .2、在练习巩固环节，基于中考命题理念，根据词汇教学内容，设置更加合理的题型，如词语运用、阅读填词等。

  3.单词是构成语言的三大要素之一。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。本堂课，通过对m名词汇的话题导入、用法总结、练习巩固，力求做到词不离句、句不离篇、篇不离用，在语篇中认识词汇，在语篇中理解词汇，在语篇中运用词汇。利用语境设置，让学生在层层递进的活动练习中，掌握了单词的语音、词形、词义和运用功能等多个方面的内容，为下一步的课文学习做好了铺垫。

  4.针对不同教学环节，采用有侧重点的梯度教学策略，充分挖掘学生自主内化、合作探究的学习优势