活动要求
1、认真查看仿内题为《认识面积的教学设计》和《多元表征 建构概念——概念教学的讲座稿》的两个资源。
2、查看资源后可以收藏、点赞等。
3、针对所看到的资源内容提出问题，可以相互解答，互动起来。
-
问题提出
-
聚焦问题
-
问题解决
- 提问者: 张靓 在研读了《概念教学讲座》后，感受到在实际授课时，概念教学往往容易和现实脱节，造成死记硬背的效果，有什么更加可行...
- 提问者: 闫海燕 《认识平面图形》中学生对长方形和平行四边形容易混淆，用什么好方法能帮助学生理解和区分？
- 提问者: 徐震寰 《认识面积》的教学怎样开展会更好？
- 提问者: 古丽帕提·布朗巴依 这一课主要是让学生初步建立面积的概念，到底什么是面积呢？
活动总结
??
小学数学学习的好与坏，除了自身的努力，还需要老师的正确引导，利用一些方法和途径提高兴趣， 培养自主学习能力，才能让学生不厌倦更好地学好数学。针对小学概念教学这一块是比较枯燥和乏味的，老师应该注重新的方法融入课堂，让概念数学的学习也能生动和轻松，真正让学生自主学习和灵活应用，提高
回复