每位老师提一个关于道法课堂教学过程中有效性研究的问题，并对每人提出的问题进行广发思考后投票，每人只有一票，不能给自己投票。

以学生的实际情况为出发点，丰富教学方式。老师作为引导者，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。在班级内创建小组模式，以小组为单位为班级授课，使学生全身心的投入课堂，培养学生自主探索的学习能力。还可以在课堂上组织学生进行个人经历的认知讲解或小组对某一情景的表演还原，保持课堂上的新鲜感，持续吸引学生的注意力。通过理论与实践的结合，加深学生的理解，做到真正的知行合一。合理的教学策略，能营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生能够学习到更多的知识，促进学生道德素养的提升，使学生能够得到全面的发展。
    首先，转变教师的教学方式，促进学生有效学习
    在小学课堂教学过程中，教师不仅仅向学生传授知识，更应该让学生掌握学习方法，这样学生才能更加有效地学习。但是目前一些教师对学习方法的传授还不够重视，将重点放在知识的传授上，所以教师应变教学方式，在传授知识的同时，培养学生良好的思维习惯，提升学习效率。在小学道德与法治教学过程中，教师可以根据教学内容，结合学生的实际生活，提出学生比较感兴趣的问题，让学生进行自主探究，并且通过对问题的探究，总结学习方法，打破学生思维定式，提升学生的理解能力以及学习能力，进而达到教学目标。
     其次，从学生的角度出发，优化课堂教学方法
    小学生的抽象思维较差、理解能力相对薄弱，教师制订课堂教学的方法，应从学生的角度出发，提升学生在课堂教学中的主体地位，同时教学内容应尽量贴近学生的生活实际，符合学生的兴趣需求，能够激发学生探究的欲望，加强学生对知识的理解。小学课堂教学方法有很多种，如小组合作方法、自主探究方法等，在课堂教学过程中，应合理地运用，提升学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，
    再次，坚持以人为本的理念，提升学生的道德素养
    提升学生的道德素养是道德与法治课教学的目标之一，所以教师应坚持以人为本的理念，在课堂教学过程中，采取合理的方法，引导学生更好地参与到学习中，使学生有更多的情感体验，加强学生对事物的认识，帮助学生形成正确的价值观，实现学生的全面发展。所以教师在课堂中，应尊重学生，了解学生，鼓励学生提出自己的想法，使学生真正成为课堂的主人，同时教师应积极帮助学生解决课上和课下的问题，加强师生之间的互动与交流，保持良好的师生关系，营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生能够更好地融入课堂教学中，进而提升课堂教学效果。最后，在教学的每一个环节都要做到育人，走近每一个学生，让学生一节课有所收获，从而让整个课堂都“活起来”。每一个小标题都是一个活动，并结合书中内容和联合生活实际来开展教学活动，还要搜集生活实例作为教学资源来引导学生，调动学生积极性和主动性。