活动要求
1、结合本班学生在阅读中存在的焦点问题提问。
2、每个人都要参与提问。
3、问题要体现绝大多数学生在阅读理解中存在的问题。
4、问题聚焦后，大家要群策群力在一周内拿出有效的解决办法。
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问题提出
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聚焦问题
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问题解决
- 提问者: 王传莉 如何培养学生在阅读中做批注的习惯？
- 提问者: 王传莉 如何有效提高学生的阅读速度？
- 提问者: 韩诚 如何提高阅读速度
- 提问者: 于燕 如何有效的提高小说阅读训练效果？
- 提问者: 于燕 古文的学习怎么样能做到学以致用？
- 提问者: 于燕 培养学生阅读做批注的方法有哪些？
- 提问者: 丁秀英 当前学生读书的速度比较慢，如何让学生既能快速阅读又能很好把握文章内容呢？
- 提问者: 赵琴琴 如何在阅读时把这些方法学以致用
- 提问者: 赵琴琴 怎样进行高效的阅读速度的训练
- 提问者: 舒瓦克·赛尔江 如何提高阅读质量？
- 提问者: 舒瓦克·赛尔江 如何高效阅读？
- 提问者: 柴桂梅 如何有效提高学生的阅读速度
- 提问者: 李梅 怎样有效提高学生的阅读速度
活动总结
大家对于线上教研活动认识不足，思想上不够重视，再加上现在忙于复学，身心疲惫，第一问比较拖沓，导致第二、 三问完成比较仓促，由于时间比较紧，讨论、思考不够充分，好在终于按时完成了，这一点值得肯定。
首先，能围绕“有效阅读”这一话题，结合教学实际积极提问，每个问题都是教学的重难点。
其次，能从众多问题中选择切开小、可操作、有抓手的问题作为主问题。
第三，九年级有14个班，每个班的学生程度不同，能力有差异，但每个教师都能根据自己的教学经验、教学发现、教学思考，结合本班学生特点，提出切实可行的方法。
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