1、主持人：汤春华

2、评课议课时间：3.30-4.5期间下午17：30点。

3、平台：钉钉视频会议

4、时长：40分钟

5、评课议课记录：李双双

6、图片采集：张梅

7、参与活动人数：8人

8、研修内容：观看2节《回放》并评课议课（教学优点，不足各3点，策略建议3点）

        本次活动以名著阅读导读《钢铁是怎样炼成的》为专题进行同课异构。李双双老师的《钢铁是怎样炼成的》课堂实录。这节课的教学既能结合教材内容，又能根据教学需要灵活运用教材突并且破教材的限制，由课题引入到问题的解决，自始至终向学生渗透知行统一的教育思想，培养了学生提升自身的能力，突出了对学生情感价值的培养。在日后希望教师能抽时间核查学生磨练意志的具体情况，验证学生的践行效果，从而起到督促和监督的作用，进一步巩固教学成果。在讲述名著阅读的时候，先引导学生先阅读全文，只有先阅读文本，才有可能有更深入的了解。最后通过一些精心设备的练习来激发学生的思维，拓宽他们的视野。李老师试图让学生明白：名著的阅读，不仅要有浏览，还要有精读，还有对名著中精深的主旨的深刻思考。只有这样，我们才能感受到名著的魅力，才能从名著阅读中汲取营养。但最后缺少作业布置。
      坊员们在观课之后及时评课议课，结合自己的课堂实录做到取长补短，突破名著阅读的导读重难点，拓宽名著阅读的导读指导路径，弥补目前教学中名著阅读导读的短板，真正意义上对学生的整本书阅读进行有效指导。