“校本研修”是一种新型的教研活动,其本质是校本,其目标是研修,其主体是教师,其关键是过程,它是教师行动、改进、反思、和提高的过程.新课程背景下的校本研修的核心是促进学校和教师的共同发展,激发教师主动参与的积极性,并自觉地反思自己的教学.

    多年来一直进行英语教学的改革活动,我们英语组的老师们为了更好的适应学校的英语教学,也一直努力地进行各项有效的校本研训工作.我们坚持学习《英语课程标准》,坚持教研,多年来积累了很多的研修经验, 现总结如下.

一．    营造英语学习的氛围

       学习英语一定要有很好的学习氛围,作为一个抓英语特色建设的学校,更应该多创造这样的学习氛围,如何营造我校的英语氛围呢？我们设计了很多活动.

      学校每天早晨在都有英语歌曲的播放, 来的早的孩子可以参加英语角,用英语聊天,,每天都有班级的英语晨读,每个学期都有不定期的英语比赛-----演讲比赛, 故事比赛,童话剧表演,句子与单词比赛等,书写大赛等,班级的板报上有英语知识园地, 老师每天的英语课前有英语名言和谚语的积累.每周五, 我们还有英语校本课, 教师们自行开发了一些课程,自己设计不同于课堂的教学活动,  这些活动丰富了孩子们的生活, 提高了大家对英语学习的兴趣与积极性. 

        另外, 我们还利用每周三下午教师集训的时间, 定期给学校老师做好培训, 帮助大家学习英语, 以便于的沟通和交流, 收到了老师们的欢迎.

        二． 教师集体备课, 资源 共享.

     教师集体备课各自发表其教育教学见解,发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现资源共享,以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动.集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率.最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能,有效地整合教育教学资源,为提高课堂教育教学质量服务.我们学校班额比较大, 一般的一个年级都是两个老师, 我们就鼓励两个老师 进行集体备课, 资源共享. 具体方法是:

       1.老师们一起研究教材, 然后制定教学目标,一个人 进行主备课, 一个人帮助改动, 提出建议, 然后大家再各自进行自己想法的添加, 然后做出教学课件,上课.

      2.定期  进行教案 设计, 教学课件制作的交流与培训. 我们组 的老师 都很喜欢运用多媒体进行教学, 平时我们定期进行课件制作的培训, 大家吧自己的特长 都悉数教给同伴们, 经过一次次的培训,大家有的学会了如何进行图片的组合, 有的学会了如何进行幻灯片的切换, 有的学会了如何将cd-rom 插入到幻灯片中, 有的学会了如何插入声音和影片……大家都觉得相互的交流与学习真的很重要. 另外每个一段时间, 我们就将自己的教案在全组进行展示, 大家看看别人的, 取长补短,然后 再交流, 再修改自己的,现在我们的教案设计水平与课件制作水平都大有长进.

       3.我们组成立了自己的教学资源储备库, 大家将自己的教案, 课件, 教学反思, 教学用的资料, 视频录像, 图片卡片等都储备在一起, 每个学期都可以随着年龄段的不同自己 去寻找自己想要的资料,既节省了时间, 又做到了资源的整合与交流.

三．  有效教学研究课

      有效教学研究课将课堂与校本教研相结合,主要通过抓课堂教学的“备、说、讲、评、思”五个环节来实现,备就是备课,钻研教材,分析学情,研究教法和学法,尤其是重视课前集体备课.具体要求是:做到内容正确完整,融隐性目标与显性目标于一体,博采众长而自有特色.说就是课前调讲,上课教师说一说上课思路,自己的教学目标,方法手段,活动设计,讲就是做课教师讲课,大家教教室看课,；评就是看完课后请上课教师说说上课后的体会,集体评课,对重点、难点以及课的教学目标的确定,教学难点的突破,教学方法与手段的设计等进行全面的评价,各位老师各抒己见、集体讨论对教学的更多建议、看法,看课中的困惑及小结等,思就是然后教师们再次修订教案,认真撰写课后反思.对自己的课进行更多的修改,再到别的班级进行讲授.在这一环节中我们注意素材的积累,对上课老师的课堂进行录制与拍照, 然后大家在今后的教学的时候还可以进行一定的课后展示与评论,也为我们将来的课程研讨提供了资料.有效教学进行几年来,我们积累了很多的教学素材, 五大环节的实施, 让我们收获了很多,进步了很多.

四. 定期教研

 1. 对前一段教学的总结与反思, 对下一段教学的准备与讨论,针对平时的课堂教学的方法策略等进行分享,研讨,思考,并做好记录.每周的固定教研,我们都要一起说一说前一段时间大家对自己的教学的收获心得,体会与反思,并对困惑的知识点, 学法,学生的积极性的调动等进行讨论,进行互助, 教研组长带领大家一起研讨, 并做好记录.

2. 对教育教学知识进行学习与提高.为了提高老师们的学习能力,我们在专业知识上经常进行定期的学习, 每个英语老师分工合作, 每次大家 选取一个方面的 理论知识,对其他人进行培训.话题可以不同, 有的时候是专业知识,如语音的训练,语法的训练等,   有的是教学技能的学习,如教法,学法, 学习方式,活动的设计等.

 我们的收获真是举不胜举，感谢专家们和指导老师给我提供了成长进步的机会～我会在今后的学习中，边学边实践，不断提高自己的授课水平。