分析五年级音乐教材的编排特点：

本册教学内容主要以审美为中心，以音乐文化为主线，把激发学生学习音乐的兴趣为主贯穿始终。共十一课，每课都有聆听与表演、创编与活动。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。1、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。2、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。3、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。4、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。5、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。6、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受

音乐教育的本质是审美教育，而美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此音乐审美教育不仅体现在音乐教科书中，体现在音乐教师的教育理念中，更要体现在音乐教学活动中，体现在音乐活动的全过程。音乐是听觉的艺术，是情感的艺术。如何塑造音乐课的气质，是五年级在音乐教学中主要参与和设计的内容，什么是具有音乐课的气质?在每个人心理很模糊的印象，虽然很模糊，但它一定是美的，让人陶醉于音乐，耐人寻味的感觉。本次教研活动老师们能在分析教材编排特点和教学中注重“以学生的发展为本，面向全体学生”鼓励学生积极参与探究与创造，开发形象思维与创新思维的能力的培养。今后我们会继续努力学习专业知识、提高音乐实践操作能力。