三问活动要求

1、所有访员认真阅读三问研讨活动步骤。

2、认真准备好一个能反映多学科共性问题的研讨问题。

3、每位访员都必须提交一个研讨问题。

4、投票环节每人只能投一票，不能给自己提出的问题投票。

       此次工作坊三问活动中，问题提出环节老师们都能从实际出发，结合自己的学科特点和学生学情提出符合我校教育教学实际情况的教研问题。接下来，我们进行了问题聚焦。通过投票，最终决定研究解决的问题：如何提高课堂提问的有效性。进入问题解决环节后，大家集思广益，针对需要研究解决的问题提出了各自的解决方案。大家一致认为，课堂提问的有效性是影响课堂教学效果的重要因素。每一堂课都是由若干个问题贯穿始终，如果学生不知道问题的指向，不明确问题的核心，学生就无法思考，那么一堂课结束后学生肯定也是学的云里雾里。所以，优秀的教师在课堂教学中不仅要会讲更要会问。这其中包括教师提问的方式、提问的时机、提问的语气以及提问的指向性。

       通过这次坊内三问活动，坊内教师都有一定的收获。在今后的课堂教学中，老师们要更加注重课堂提问的有效性。要能通过有效的课堂提问突破教学的重、难点，激发学生的学习劲头，引导学生思维。