活动要求
每人传至少一张单元总结性的思维导图或者学生作品。先拿上学分，请各位尽快完成，该部分内容可作为我们市级课题的阶段任务和过程性材料。等我们正常整合返校后再整合资源。
活动成果
活动总结
我们按照市课题要求，先教会高一学生画思维导图，并充分了解这种学习方式对学科知识体系的构建的优势。培养其核心素养和自主学习兴趣及传授高效学习方法。高三年级由教师制作或者收集相关思维导图内容，利用疫情这个特殊节点抓好背诵关，进一步夯实基础。
该内容我们返校后会继续收集和整理，把前几次的作业收集后装订成册，拍照上传，作为我们市级课题的过程性材料。
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