传一个10分钟以内的教学微课。

在本次活动中，老师们都能抓住一个知识点来制作微课。说明大家对微课认识是到位的。的确微课的出现打破时空的限制，创设更为客观真实的教学情境，使语文课堂教学 更充满生机活力，充分发挥学生的的主体性，开启学生智慧，激发学习兴趣和求知欲，点亮我们的语文课堂教学，大大提高了课堂效率。 “良好的开端是成功的一半。”莱辛说：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的 东西更多。”小学生因为年龄的特点，活泼好动，注意力很难快速集中，往往上课的铃声已 经响起，他的思想还在操场的游戏中，但小学生对直观形象、色彩鲜明的事物有着非常强 烈的愿望。因此，在小学语文教学课堂，语文教师应该注意创设有效的语文情境，先声夺人，一出场就要抓住学生，点燃学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生快速融入课堂，积极主动探究新知。这是一堂课的关键，可以从设计导入开始，让学生向而往之。在教学过 程中，通过微课手段，运用大量的色彩鲜明，形象直观，立体动画图片，声情并茂，刺激学生的各种感官，让学习直观化，小学生在绘声绘色的微课展示中，通过真实生动的教学情境，身临其境。课本知识变得鲜活，学生的学习过程就是 享受学习乐趣的过程，从而变得爱学习语文了。